《歸園田居其一》敘述了詩人棄官歸田的原因、歸田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。下面是yjbys小編和大家分享的課文教案，更多內(nèi)容請關(guān)注文學(xué)網(wǎng)名著閱讀欄目。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情。

　　2.訓(xùn)練學(xué)生欣賞詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　3.拓展探究，了解詩人的藝術(shù)情趣。

　　學(xué)習(xí)方法：朗讀、品讀、比較、探究。

　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　一、朗讀、探究，了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境美。

　　1.學(xué)生看圖像(利用聲像技術(shù)，展示田園風(fēng)光圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中環(huán)境的幽靜與優(yōu)美。多媒體1)，聽誦讀。

　　2.學(xué)生自由朗讀詩歌，要求入情入境。

　　3.學(xué)生推薦代表朗讀詩歌，要求讀出感情，并說出依據(jù)。

　　4.分小組研究，推薦代表發(fā)言評論，初步感受詩歌內(nèi)容。

　　提問：“歸”字是詩眼，標(biāo)題明確告訴我們要回到園田生活，那么在這個(gè)明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息值得我們思考呢?(以“歸”字為核心來解讀詩歌)

　　討論、明確：

　　⑴從何而歸?⑵為何而歸?⑶歸向何處?⑷歸去如何?

　　朗讀課文，尋找相關(guān)信息，回答上述問題

　　⑴從何而歸?

　　明確：“塵網(wǎng)”、“樊籠”。

　　追問：“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻什么?

　　明確：官場生活(“羈鳥”、“池魚”是陶淵明自比)。

　　追問：為什么要如此比喻?表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?