《歸園田居·種豆南山下》寫勞動生活，也是為了表明他終生歸隱的意愿，生動地表現了詩人自然樸實的風格。下面是yjbys小編和大家分享的優秀教案，更多內容請關注文學網名著閱讀欄目。

　　1教學目標

　　1.熟讀背誦這首詩，形成積累。 2.賞析詩歌的語句，體會詩歌的內涵。 3.理解詩歌的思想感情。

　　2學情分析

　　人教版初中語文教材中，學生已經學習了陶淵明的《桃花源記》，所以，學生對陶淵明的作品已經有所了解。針對所教班級學生的特點，做如下學情分析：第一，學生自學能力不太強，所以，詩歌內容的梳理和意境的感知等知識能力需要再強化。第二，學生通過對《桃花源記》的學習對陶淵明以及他的仕與隱、歸隱情懷已經有了比較多比較深的了解。但是，對本詩的名句賞析及思想感情的理解教師要多加引導第三：陶淵明是中國詩歌史上田園詩的開創者和集大成者，因此，有必要梳理陶淵明田園詩的特點。并會初步鑒賞山水田園詩。

　　3重點難點

　　1.背誦這首詩。

　　2.理解詩的思想感情。

　　4教學過程

　　4.1 第一學時

　　教學目標

　　1.能正確朗讀并背誦《歸園田居》(其三)。

　　2.能賞析這首詩的名句并體會作者的思想感情。

　　學時重點

　　背誦并默寫這首詩。

　　學時難點

　　理解詩的思想感情。

　　教學活動 活動1【導入】歸園田居

　　同學們，今天我們一起學習《歸園田居》(其三)

　　(板題：歸園田居)