《歸園田居》(其一)采用寓情于景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術(shù)境界。以下是說課稿，和小編一起來看一下吧。

　　一、關(guān)于教材

　　《歸園田居》(其一)是新人教版高中語文教材必修二第二單元《古詩三首》中的一首這三首古詩分別為漢末古詩和魏晉古詩，在我國詩歌史上起著承前啟后的作用通過這三首古詩的學(xué)習(xí)，可以對我國五言詩的發(fā)展脈絡(luò)有個窺一斑而知全豹的認識這三首詩在本冊古代詩歌單元中也起著承前啟后的作用，為后面學(xué)習(xí)唐詩奠定了基礎(chǔ)

　　二、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點

　　(一)教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)單元教學(xué)要求和學(xué)生情況，我們確定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：感受作者的隱士情懷，領(lǐng)悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界

　　(二)教學(xué)重點、難點：

　　理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神，學(xué)習(xí)其高尚的理想志趣和堅定的人生追求

　　(三)說教法

　　教學(xué)方法：主要采用點撥、誦讀法教學(xué)模式，這是符合新課程改革要求的

　　依據(jù)：本課著重去了解陶淵明的思想及其人生感悟，通過抓住關(guān)鍵詩句進行點撥，以點代面反復(fù)朗讀逐步加深對詩意的理解重點可以適當(dāng)提示，寓討論、探究式教學(xué)法于一體以學(xué)生個體情感介入來體驗陶淵明的思想

　　(四)課時安排：1課時

　　三、關(guān)于教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)語

　　在上課前，請同學(xué)們做兩個選擇題