師：上課。同學們，面對陌生的老師上課，大家最擔心的是什么？

　　生：提問。

　　師：既然大家都這樣怕提問，那么今天我們上一節無提問的課好不好？

　　生：好。

　　師：今天我們要學習的是兩首田園詩，《歸園田居》和《游山西村》。這一節課雖然不提問，但是卻有任務，有對話。第一個任務，請我們班聲音最大的女生給我們讀一下《歸園田居》。

　　（學生讀《歸園田居》）

　　師：（夸張地）清脆的女高音！其中有一個音讀得不準，“荷”應讀“賀”音。同學們，讀詩的最高境界是吟誦，它和朗讀有區別，要做到音停氣不停，韻腳有拖音。聽老師來范讀一遍。

　　（老師示范吟讀《歸園田居》）

　　師：（陶醉地）讀完了把嘴巴咂一下，余味無窮啊（生笑）。下面請同學們學著吟讀一遍。

　　（學生吟讀《歸園田居》，讀完后都很響地咂著嘴巴。）

　　師：我感受到余味了（笑）。最后一句“衣沾不足惜，但使愿無違”，表達詩人的感情，“愿無違”三個字要重讀，讀出拖音來。同學們再齊讀一遍。

　　師：這一遍讀得很有詩意。下面請大家試著吟讀《游山西村》。

　　（學生自由地吟讀《游山西村》）

　　師：這一次我想聽男中音來吟讀這一首詩。

　　（一位學生吟讀《游山西村》，）

　　師：好，渾厚的男中音。讀得不錯，但我怎么感覺金戈鐵馬，慷慨激昂呢？如果把最后一句讀得再慢一些，再輕一些，重現出山村月下的寧靜情趣，用延長時值的拖音體現詩中那種閑適、恬靜的意境。

　　（老師范讀最后一句，學生齊讀全詩。）

　　師：大家學會了吟詩，下面我們再來譯詩。在譯之前，先做個預備工作，請大家先把兩首詩的翻譯讀一遍，想一想可以在句尾押什么韻。