教學內容與步驟:
一、預習指導:
1、復習<歸去來兮>
2、查找關于陶的資料,了解其人,歸園田居(教師中心稿)。3、熟讀并完成課后練習三
二、復習舊課:
1、高一時我們曾學過一篇古文叫<歸去>,其中有幾句寫到“歸去來兮,田園將芫,胡不歸,既自以心為形役,奚惆悵而獨悲,悟已往之不諫,知來者之可追。實迷途其未遠,覺今是而昨非。此文寫于作者辭官之初,由自責自悔到自安自樂,再到樂天知命,淡遠瀟灑,安貧樂道,超然物外的思想。
2、而這種思想在我們初中時學的<桃花源記>一文中就已經有所了解。
3、他還曾經寫過一首<飲酒>詩來表達這種思想。
三、導入新課:我們今天再來學習他的一首<歸去>
四、傳授新課:
(一)代目標:見首頁
(二)紹有關文學常識:
(1)陶淵明:陶淵明:(365—427),字元亮,一說名潛,字淵明,晉潯陽(今九江)人。我國古代最偉大的詩人之一,出身仕宦家庭,曾祖曾官至大司馬,到他時已家境沒落。陶少年代大有“大濟蒼生”之壯志。但是反動門閥制度卻對他不利。陶曾祖是高官,尚被當時之人譏罵為“小人”、“溪狗”。到了陶淵明時,家世沒落,自然更得不到社會的重視。29歲時出任江洲祭酒,不久就辭官歸隱。后又時隱時仕。到39歲時他曾親自參加勞動,后來又出任彭澤令,在官八十余日,逢郡里督郵來縣,屬吏告訴他應束帶接見,他嘆道:“我不能為五斗米折腰向鄉里小兒?!奔慈?,他便解職而歸,這時他41歲。從此,他結束了仕隱不定的生活,堅決走了歸田的道路。他的歸田是對污濁的現實完全絕望后所采取的一條潔身守志的道路,死時63歲死后,友人私謚“靖節”,世稱“靖節先生”。(五柳先生)。陶淵明把自己參加勞動后的感受和對農事豐歉的喜憂,都反映在他的詩中。在人們面前呈現出一幅恬靜幽美的村居圖,揭開了中國詩歌史上新的一頁,因而被后人尊稱為我國田園詩的始祖。陶淵明死后,顏延之給他寫誄文時,經與眾友商議,因謚法中“寬樂令終”為“靖”,“好廉克已”為“節”,故私謚為“靖節”, 山水田園詩的發展脈絡:晉 陶 田園詩派 南朝宋 謝 山水詩派 唐 王、孟 山水田園詩派
(三)誦讀感悟,理清思路開頭八句寫歸田的原因,(也有一種意見1-6句,寫個性與思想);“方宅”以下十句寫田園景象,天然逼真,是一幅生動的村居圖;最后兩句與起首一段呼應,寫出歸隱后的心曠神怡。擯棄世俗回歸本性----田園美景村居之樂----本性復蘇心曠神怡
(四)抒情性譯文,體會情感。
(五)品味語言起首四句,先說個性與以往人生道路的沖突,可以說是他對歸隱前13年生活的總結,高中二年級語文教案《歸園田居(教師中心稿)》?!斑m俗韻”適應世俗的情趣,它無非是逢迎世俗、周旋應酬、鉆營取巧的那種情態,而其本性“愛丘山”。正是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。一個“誤”字,顯示了作者對官場生活的厭惡和誤入官場的悔恨交加的情緒?!?/p>
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