范仲淹“文武兼備”、“智謀過人”,無淪在朝主政、出帥戍邊,均系國之安危、時之重望于一身。他對某些軍事制度和戰略措施的改善,使西線邊防穩固了相當長時期。
范仲淹的科舉觀
摘 要:范仲淹是北宋中期著名的思想家、政治家、文學家和軍事家,他在興學育才方面也做出突出貢獻,他在慶歷年間推行新政,而科舉改革又是慶歷新政最重要的一項改革,其影響是深遠而巨大的。
關鍵詞:范仲淹;科舉改革;背景;內容;影響
范仲淹(989-1052),字希文,漢族,蘇州吳縣(今屬江蘇)人,北宋中期著名的思想家、政治家、文學家和軍事家,慶歷四年(1044)春,范仲淹任參知政事,主持了歷史上著名的“慶歷新政”。本文試圖從范仲淹“慶歷新政”中科舉改革的背景出發,探討其這次科舉改革的內容、作用與意義以及對之后科舉發展的影響。
一、科舉改革的社會背景
范仲淹步入政壇時,北宋經過建國初期的勵精圖治,改變了五代十國留下來的殘弱與貧瘠,經濟社會有了長足的發展,然而畢竟五代時期中原國力元氣大傷,之后各種政治斗爭積累的重重社會矛盾,宋真宗時由大興道觀和東封西祀而導致的國庫空虛、積貧積弱及種種社會危機在仁宗親政時期已經顯現出來,吏治腐敗,政治危機;四冗為患,國力日衰。
二、科舉改革的內容和罷黜
范仲淹在天圣五年(1027)的《上執政書》中就提出了“慎選舉,敦教育”的改革思想,當時他對加強國民教育問題已達到了很高的認識水平,稱教育為“擇才之本,致理之基”,應“復學校之制”;對于科舉考試“專以辭賦取進士,以墨義取諸科”的僵化方式給予了批評,提出了“先策論以觀其大要,次詩賦以觀其全才,以大要定其去留,以全才升其等級”①。慶歷三年(1043)九月,范仲淹在《答手詔條陳十事》中提出“精貢舉”,包括了改革科舉考試制度與加強教育興辦學校兩個方面,其目的是為國家培養和選拔德才兼備的優秀人才。
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