范仲淹“文武兼備”、“智謀過人”，無淪在朝主政、出帥戍邊，均系國之安危、時之重望于一身。他對某些軍事制度和戰略措施的改善，使西線邊防穩固了相當長時期。

　　范仲淹的科舉觀

　　摘 要：范仲淹是北宋中期著名的思想家、政治家、文學家和軍事家，他在興學育才方面也做出突出貢獻，他在慶歷年間推行新政，而科舉改革又是慶歷新政最重要的一項改革，其影響是深遠而巨大的。

　　關鍵詞：范仲淹;科舉改革;背景;內容;影響

　　范仲淹(989-1052)，字希文，漢族，蘇州吳縣(今屬江蘇)人，北宋中期著名的思想家、政治家、文學家和軍事家，慶歷四年(1044)春，范仲淹任參知政事，主持了歷史上著名的“慶歷新政”。本文試圖從范仲淹“慶歷新政”中科舉改革的背景出發，探討其這次科舉改革的內容、作用與意義以及對之后科舉發展的影響。

　　一、科舉改革的社會背景

　　范仲淹步入政壇時，北宋經過建國初期的勵精圖治，改變了五代十國留下來的殘弱與貧瘠，經濟社會有了長足的發展，然而畢竟五代時期中原國力元氣大傷，之后各種政治斗爭積累的重重社會矛盾，宋真宗時由大興道觀和東封西祀而導致的國庫空虛、積貧積弱及種種社會危機在仁宗親政時期已經顯現出來，吏治腐敗，政治危機;四冗為患，國力日衰。

　　二、科舉改革的內容和罷黜

　　范仲淹在天圣五年(1027)的《上執政書》中就提出了“慎選舉，敦教育”的改革思想，當時他對加強國民教育問題已達到了很高的認識水平，稱教育為“擇才之本，致理之基”，應“復學校之制”;對于科舉考試“專以辭賦取進士，以墨義取諸科”的僵化方式給予了批評，提出了“先策論以觀其大要，次詩賦以觀其全才，以大要定其去留，以全才升其等級”①。慶歷三年(1043)九月，范仲淹在《答手詔條陳十事》中提出“精貢舉”，包括了改革科舉考試制度與加強教育興辦學校兩個方面，其目的是為國家培養和選拔德才兼備的優秀人才。