文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于春聯(lián)教學設計三_課堂實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　課前談話：

　　1.你們知道我叫什么名字？來自什么地方？

　　2.讀讀名字

　　3.謝謝大家

　　一、談話導入

　　1.上午我請我們的班的朱老師，把春聯(lián)這一課讀正確，讀流利，同時還要把生字詞進行掌握，楊老師想看看你們掌握得怎么樣？生字詞還記得嗎？自己讀讀。

　　2.指名讀

　　3.這位同學哪個詞語讀錯了，請大家糾正一下

　　4.我們把所有的詞語讀一遍，聲音響亮。

　　5.學生齊讀。

　　6.從這些詞語，你們知道什么？（師生交流）

　　7.學生說：從抑揚頓挫這個詞語，我們知道春聯(lián)讀起來很有味道……很有感情。

　　8.看來，同學們上節(jié)課的學習是很扎實的。

　　9.春聯(lián)不但帶來喜慶的氣氛，還能讓我們感到生活充滿了希望，這節(jié)課，我們就一起來感受春聯(lián)中聲律美，初步領會祖國文字的語言美，好嗎？

　　10.我們先來學習第一段

　　二、新授課文

　　1.指名讀第一自然段的一二兩句話。（學生讀）

　　（1）他讀得就像白水煮冬瓜，沒有什么滋味。大家想像一下，大年初一的早上，家家戶戶都燃放鞭炮，門上都張貼著大紅春聯(lián)，有什么感受？

　　（2）學生說：應該是非常高興的感覺；看上去特別幸福、溫馨。

　　（3）現(xiàn)在我們一起讀讀一二兩句話，讀出你們剛才說的感受，好嗎？（學生齊讀一二兩句話。）

　　2.大致地看叫做……各種各樣寫出了春聯(lián)的……萬紫千紅的百花園寫出了春聯(lián)的……春聯(lián)究竟多在哪，美在哪呢？我們一起讀讀下面的話