文章摘要:本文章的主要內容是關于春聯教學設計三_課堂實錄_案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
課前談話:
1.你們知道我叫什么名字?來自什么地方?
2.讀讀名字
3.謝謝大家
一、談話導入
1.上午我請我們的班的朱老師,把春聯這一課讀正確,讀流利,同時還要把生字詞進行掌握,楊老師想看看你們掌握得怎么樣?生字詞還記得嗎?自己讀讀。
2.指名讀
3.這位同學哪個詞語讀錯了,請大家糾正一下
4.我們把所有的詞語讀一遍,聲音響亮。
5.學生齊讀。
6.從這些詞語,你們知道什么?(師生交流)
7.學生說:從抑揚頓挫這個詞語,我們知道春聯讀起來很有味道……很有感情。
8.看來,同學們上節課的學習是很扎實的。
9.春聯不但帶來喜慶的氣氛,還能讓我們感到生活充滿了希望,這節課,我們就一起來感受春聯中聲律美,初步領會祖國文字的語言美,好嗎?
10.我們先來學習第一段
二、新授課文
1.指名讀第一自然段的一二兩句話。(學生讀)
(1)他讀得就像白水煮冬瓜,沒有什么滋味。大家想像一下,大年初一的早上,家家戶戶都燃放鞭炮,門上都張貼著大紅春聯,有什么感受?
(2)學生說:應該是非常高興的感覺;看上去特別幸福、溫馨。
(3)現在我們一起讀讀一二兩句話,讀出你們剛才說的感受,好嗎?(學生齊讀一二兩句話。)
2.大致地看叫做……各種各樣寫出了春聯的……萬紫千紅的百花園寫出了春聯的……春聯究竟多在哪,美在哪呢?我們一起讀讀下面的話
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