《短歌行》內容深厚，莊重典雅，感情充沛，充分發揮了詩歌創作的特長，準確而巧妙地運用了比興手法，來達到寓理于情，以情感人的目的，歷來被視為曹操的代表作。

教學目標：

　　1、體會詩句流露出曹操的思想感情，領會全詩的主旨。

　　2、反復誦讀，體會本詩的藝術特點,學會鑒賞詩歌的方法

教學重點：

　　體會詩人曲折表達自己渴望招納賢才以建功立業的心情。

教學難點：

　　1.通過詩歌的語言把握詩歌的意境(內容)。

　　2.運用典故及引用詩句表達感情的技巧。

教學方法:

　　1.誦讀法：反復誦讀，逐步加深對詩意的理解。

　　2.點撥法：以點帶面，抓住關鍵詩句進行點撥。

教學用具：多媒體

教學課時：一課時

教學過程：

　　一、 導語(以俗語引入對作者的介紹)：

　　Spea f the devil, and he appears(說曹操，曹操就到)，有沒有同學知道這句俗語的意思?“devil”一詞是什么意思呢?為什么要把“魔鬼”翻譯為曹操呢?請談談你所了解的曹操。

　　(展示幻燈片)作者簡介：曹操(155-220)，字孟德，東漢人。三國魏著名政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內興文學”，是建安(漢獻帝年號)文學的開創者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現實主義傳統。他的創作一方面反映了社會的動亂和民生的疾苦，一方面表現了統一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨特風格。這種風格被稱為“建安風骨”或“魏晉風骨”。