《短歌行》內(nèi)容深厚,莊重典雅,感情充沛,充分發(fā)揮了詩歌創(chuàng)作的特長,準確而巧妙地運用了比興手法,來達到寓理于情,以情感人的目的,歷來被視為曹操的代表作。
教學(xué)目標:
1、體會詩句流露出曹操的思想感情,領(lǐng)會全詩的主旨。
2、反復(fù)誦讀,體會本詩的藝術(shù)特點,學(xué)會鑒賞詩歌的方法
教學(xué)重點:
體會詩人曲折表達自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情。
教學(xué)難點:
1.通過詩歌的語言把握詩歌的意境(內(nèi)容)。
2.運用典故及引用詩句表達感情的技巧。
教學(xué)方法:
1.誦讀法:反復(fù)誦讀,逐步加深對詩意的理解。
2.點撥法:以點帶面,抓住關(guān)鍵詩句進行點撥。
教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)語(以俗語引入對作者的介紹):
Spea f the devil, and he appears(說曹操,曹操就到),有沒有同學(xué)知道這句俗語的意思?“devil”一詞是什么意思呢?為什么要把“魔鬼”翻譯為曹操呢?請談?wù)勀闼私獾牟懿佟?/p>
(展示幻燈片)作者簡介:曹操(155-220),字孟德,東漢人。三國魏著名政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功,內(nèi)興文學(xué)”,是建安(漢獻帝年號)文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者,其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的動亂和民生的疾苦,一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志,具有“慷慨悲涼”的獨特風(fēng)格。這種風(fēng)格被稱為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。
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