《短歌行》全面展現了曹操的人格、學養、抱負和理想,充分顯示了其雄深雅健的詩品。下面是小編帶來的教學設計內容,希望對大家有幫助!
教學目標:
1、有感情地誦讀并背誦全詩
2、培養學生穿透詩文把握文章內涵的能力
3、教育學生自覺珍惜時間,樹立遠大志向
教學重點:
1、體會一個政治家身處動亂時代的人生感受及求賢若渴的情懷
2、熟背全詩
教學難點:
引句、比興等藝術手法的運用
教學方法:
誦讀法、討論法、點撥法
教學時間:一課時
教學步驟:
一、導入新課
俗話說:“亂世出英雄”東漢末年,天下大亂,豪杰并起,最終形成了三國鼎立的局面“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”說到三國英雄,人們往往首先想到孫權、周瑜、諸葛亮等人蘇軾推崇周瑜,“遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”(《念奴嬌&8226;赤壁懷古》);辛棄疾崇拜孫權,“千古江山,英雄無覓孫仲謀處”(《永遇樂&8226;京口北固亭懷古》);唐代大詩人杜甫仰慕諸葛亮,他在《蜀相》中這樣贊美諸葛亮的功績:“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心”陸游也以諸葛亮自況,“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間
周瑜等人固然稱得上英雄,但人們卻忽略了一個重要人物——曹操易中天的《精彩品三國》:曹操一生,政治上最得意的一筆是“挾天子以令諸侯”,軍事上最成功的一仗是官渡之戰,后果最為嚴重的一次疏忽是放走劉備,失敗得最慘的一次是在赤壁,最受肯定的是他的才略,最受指責的是他的人品,最有爭議的是他的歷史功過,最沒有爭議的是他的文學成就那么曹操到底是一個什么樣的人呢?
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/duangexing/278538.htm