三國演義的作者羅貫中這樣評價(jià)曹操：治世之能臣，亂世之梟雄。以下是曹操《短歌行》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識目標(biāo)

　　1、 掌握詩歌意象。

　　2、 學(xué)習(xí)漢魏詩歌典型藝術(shù)手法。

　　二、能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)鑒賞古典詩歌的能力。

　　三、情感與價(jià)值目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)曹操積極進(jìn)取、重視人才的精神風(fēng)貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、解讀詩歌意象，領(lǐng)會詩歌意境。

　　2、學(xué)習(xí)漢魏詩歌典型藝術(shù)手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解讀詩歌意象，領(lǐng)會詩歌意境。

　　教學(xué)方法:

　　1.誦讀法：反復(fù)誦讀，逐步加深對詩意的理解。

　　2.探討法：把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詩句互動探討。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　(討論中國古代帝王不同的“人才觀”)

　　商紂王自高自大，—意孤行，最終落得葬身火海;楚懷王閉目塞聽，棄屈子的進(jìn)諫于不顧，無奈客死他鄉(xiāng);齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜;唐太宗廣納賢才，開創(chuàng) “貞觀盛世”。這樣的事例不勝枚舉，它告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就要重視人才!

　　三國時(shí)魏武帝曹操也是非常重視人才的，他廣納賢才，建立魏國，三分天下。我們今天就一起來學(xué)習(xí)他的一首詩——《短歌行》，看看他的“人才觀”。

　　二、作者及寫作背景簡介

　　曹操(155-220)，字孟德，東漢人。三國時(shí)期著名政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，是建安(漢獻(xiàn)帝年號)文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的動亂和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格。這種風(fēng)格被稱為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。