引導(dǎo)語(yǔ)：如果說(shuō)你要讀儒家的經(jīng)典，除了《論語(yǔ)》等大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典外，還有《弟子規(guī)》也是一本很好的書(shū)。下文是《弟子規(guī)》教學(xué)隨筆，歡迎大家閱讀！

《弟子規(guī)》教學(xué)隨筆

　　篇一：

　　看完了弟子規(guī)的第一講，感覺(jué)里面看似簡(jiǎn)單的道理實(shí)質(zhì)上卻蘊(yùn)含著很多深遠(yuǎn)的影響。它尤為注重在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師就要讓他們首先明白要做一個(gè)符合基本道德規(guī)范，道德標(biāo)準(zhǔn)的人。只有以此為基礎(chǔ)，再進(jìn)行其他的教育和培養(yǎng)。沒(méi)想到，今天下午，我就切實(shí)的感受到了這種教育思想帶來(lái)的可喜成果。

　　下午走進(jìn)某個(gè)班級(jí)上自然課，兩分鐘預(yù)備鈴過(guò)后，仍有許多學(xué)生在那里聊天，亂竄，嬉戲打鬧。按照我以往的方法，肯定是要給他們來(lái)一個(gè)非常嚴(yán)厲的批評(píng)。但是且慢，這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，我何不把弟子規(guī)里圣人的要求來(lái)和學(xué)生做一個(gè)分享呢?一味的呵斥，不但無(wú)法讓學(xué)生明白我真正想表達(dá)的意思，而且這么小的孩子，正是應(yīng)該幫助他們樹(shù)立一個(gè)正確上課行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)時(shí)候，讓更多的學(xué)生跟著一起來(lái)做，久而久之，或許他們就能明白期中弟子規(guī)，圣人訓(xùn)的道理了。

　　于是，在等到他們終于安靜下來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)始了如下開(kāi)場(chǎng)白。作為一個(gè)學(xué)生，你或許不能在每次考試中都拿下100分，你也或許不能每次都獲得班級(jí)第一的殊榮。但是你必須學(xué)會(huì)遵守課堂上的秩序，你必須懂得如何控制和約束自己的課堂言行。因?yàn)椋逃谋旧砘蛟S只是為了孕育更多的人才，但是請(qǐng)注意，在“才”的前面先是一個(gè)人，懂得如何做一個(gè)合格的人遠(yuǎn)比擁有更多的才要來(lái)的實(shí)際，來(lái)的更受人尊重。當(dāng)然這樣的要求不單單只對(duì)你們而言，嚴(yán)老師在學(xué)校，在課堂里的一言一行你們也可以來(lái)評(píng)價(jià)，來(lái)指正。看看我們每一個(gè)人是不是都做到了遵守紀(jì)律，規(guī)范自身。

　　這樣的道理我始終在課堂上貫穿著，重復(fù)著。在最后樹(shù)葉作畫(huà)的環(huán)節(jié)中，“請(qǐng)借我... 謝謝...”之類(lèi)的文明用語(yǔ)不絕于耳，最初那些調(diào)皮的孩子在回答問(wèn)題的環(huán)節(jié)中變得更加活躍了，也許他們正在慢慢懂得，要用積極的言行代替錯(cuò)誤的言行去“吸引”同學(xué)和老師的目光。

　　一堂課的時(shí)間有限，一堂課的說(shuō)教就讓孩子馬上明白并且改正之前的行為，難度很大。但是我相信只要自己能夠堅(jiān)持，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起努力改正，就能夠體會(huì)“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”這簡(jiǎn)短，而又意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)了。

　　篇二：

　　“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”每次讀到這句話(huà)，我都會(huì)感覺(jué)到愧疚。連自己都沒(méi)做到父母一招呼，就馬上回應(yīng)，父母要我做的事，就馬上去做。還怎么去要求學(xué)生做到“師長(zhǎng)呼，應(yīng)勿緩;師長(zhǎng)命，行勿懶”呢?不過(guò)正是因?yàn)檫@個(gè)原因，才讓我在孩子行為上出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候變得更加理性。孩子的性格天生就是好動(dòng)，對(duì)新鮮食物好奇，在課上要求孩子思想始終保持高度的集中，行為始終保持一致的整齊劃一，我想未免會(huì)有些過(guò)于苛刻了。與其利用教師的威嚴(yán)去遏制孩子好奇的天性，倒不如用更加人性的方式去理解和引導(dǎo)孩子來(lái)的更加實(shí)際一些。

　　比如老師會(huì)發(fā)給學(xué)生貼紙，作為對(duì)上課表現(xiàn)出色的獎(jiǎng)勵(lì)。然后再積累到一定數(shù)量的貼紙，用以換取相應(yīng)的獎(jiǎng)品，作為對(duì)這一階段良好行為的表彰。這樣的做法，正是應(yīng)為有了積累和等待的過(guò)程而變得脫俗清晰。為什么這樣說(shuō)呢?正如弟子規(guī)書(shū)中寫(xiě)到的一則故事，說(shuō)一個(gè)孩子在公園里玩，媽媽叫了好多遍都沒(méi)有反應(yīng)，但是一拿出巧克力，孩子馬上就乖乖的跟著跑了。表面上看，這個(gè)孩子真的做到父母呼，應(yīng)勿緩了，而細(xì)品之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是零食呼，應(yīng)勿緩才是。不可否認(rèn)一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)是對(duì)長(zhǎng)時(shí)間精神獎(jiǎng)勵(lì)的補(bǔ)充和調(diào)劑，但是一味的對(duì)孩子強(qiáng)化物質(zhì)勝過(guò)一切，那隨著孩子年齡不斷的成長(zhǎng)，他對(duì)于物質(zhì)的欲望將不會(huì)一直停留在小小的巧克力上了。

　　所以，我們要理性的去看待弟子規(guī)在如今社會(huì)中的作用和影響，絕對(duì)不能單純的去做“拿來(lái)主義”，而是應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，理性的將父母，教師的威嚴(yán)，與合理的精神，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，才能夠更好的幫助孩子度過(guò)這段艱苦而又必須的“過(guò)渡期，反復(fù)期”，進(jìn)而幫助他們?cè)谡_做法的指引和幫助下，逐漸培養(yǎng)和形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　真正的做到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”。

　　篇三：

　　好了，時(shí)隔一個(gè)月，對(duì)弟子規(guī)學(xué)習(xí)的心得又要與大家分享了。今天的分享主題是“親所好，力為具;親所惡，謹(jǐn)為去”。為什么會(huì)想到這個(gè)主題呢?原因就是在班級(jí)的紀(jì)律管理上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)起起伏伏的狀況，好一段時(shí)間，放松一段時(shí)間。我也經(jīng)常在反思自己上課的言行，是不是孩子們放松的時(shí)候，就是我上課效果不好，內(nèi)容不吸引人的時(shí)候呢?結(jié)果幾個(gè)班級(jí)試下來(lái)，情況不是這樣。那不是備課內(nèi)容問(wèn)題，那又是什么原因呢?通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)上課習(xí)慣放松，出現(xiàn)反復(fù)的學(xué)生就是集中在那么幾個(gè)學(xué)生身上。看來(lái)，應(yīng)該還是在入校前，他們的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有很好的養(yǎng)成，一些懶散的小缺點(diǎn)逐漸形成了一種習(xí)慣。

　　所以，看到“親所好，力為具;親所惡，謹(jǐn)為去”的時(shí)候，就頗有感同深受的意思了。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是父母喜悅的事情，我們要努力的去做。父母不喜悅的事，我們要努力的不去做，或者少做。比如，我的父母就希望我能夠勤勤懇懇工作，堂堂正正做人，那我就要努力的去做。他們不喜歡我隨便花錢(qián)，那我平時(shí)在消費(fèi)的時(shí)候就盡量去克制。這些其實(shí)都還是很有道理和借鑒意義的。但有時(shí)父母所認(rèn)為對(duì)的事情，事實(shí)上可能不是那么完全正確，所以在這個(gè)時(shí)候我們要婉轉(zhuǎn)的去跟他們提出，如果是無(wú)傷大雅的事，那還是不要太較真，能過(guò)去還是就讓它過(guò)去吧。比如，我早上起床喜歡先把輩子掀開(kāi)一會(huì)兒，過(guò)會(huì)兒再疊。因?yàn)槟菢涌梢宰尡蛔痈稍铮x(chóng)和細(xì)菌也可以少一點(diǎn)。但這一點(diǎn)我爸爸就很看不慣，他喜歡一起床就馬上把被子疊整齊。為這個(gè)事我不知跟他講過(guò)多少次，可爸爸就是改不掉。那如果在這樣的情況下再說(shuō)，可能會(huì)引起不必要的家庭矛盾，所以我就不說(shuō)了。等他出去的時(shí)候，我再把他的被子翻開(kāi)吹一會(huì)兒，差不多了的時(shí)候再疊起來(lái)，這樣既能夠達(dá)到我的預(yù)期效果，又能做到家庭的和諧：)

　　當(dāng)然這只針對(duì)某些無(wú)傷大雅的事情，但就學(xué)習(xí)和生活的行為習(xí)慣，就不能夠這樣得過(guò)且過(guò)了。而是要盡力將它們消滅在萌芽之中。因?yàn)榱己玫牧?xí)慣有時(shí)比考試100分還要重要，因?yàn)樗鼈儠?huì)伴隨著學(xué)生一生，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們一起努力，讓我們的孩子與良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣一起，在幸福的大道上馳騁的更遠(yuǎn)!