引導語：《弟子規》到底說了些什么?大家學習《弟子規》之后，領悟了哪些啟示呢?

　　“您聽說過《弟子規》嗎?您讀過《弟子規》嗎?”

　　在單位內部舉辦的各類培訓班上，我會在課堂上或者課間休息時與大家就這個話題進行一下互動，做個小測驗。粗略地歸納一下，細讀過《弟子規》的可謂鳳毛麟角，能說出其中三言五語的屈指可數，聽說過書名的能占到三四成，連名字都沒有聽說過的接近半數。但是，不管屬于哪一種情況，即便是從未聽說過《弟子規》的，看法卻是一點也不比別人少。有人說，那是教給小孩子們聽的，跟我們這些大人們有一毛錢的關系嗎?也有人說，現在是市場經濟，學《弟子規》能當飯吃，還是能讓你掙到錢啊?還有人說，這都什么年代了，還去聽那些封建社會的東西，搞不好會害人的，云云。并且說起來都信誓旦旦，一套一套的。我不置可否，一時竟無言以對。

　　我第一次聽說《弟子規》，大概是三四年前在央視《百家講壇》上聽復旦大學錢文忠教授解讀的，當時只是漫不經心地看了幾次視頻講座，就放下了，并未領會其意。去年開始，斷斷續續用了半年的時間，才把臺灣學者蔡禮旭老師的四十集《細講弟子規》看完，有了一點心得。

　　近日偶與友人談及家庭教育，不免又涉及到《弟子規》，有些想法徘徊不去，說來與大家交流。如有不當甚或錯誤之處，敬請批評指正。

　　《弟子規》到底說了些啥?

　　《弟子規》原名《訓蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,后由賈存仁修訂改編，并改名《弟子規》，此后流傳甚廣，成為清代至民國年間通用的兒童啟蒙讀物?！兜茏右帯菲湓涑鲎浴墩撜Z 學而篇》——子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文?！比珪詼\近通俗的文字、三字韻的形式闡述了學習的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等。全書共8章360句1080字，說了113件事，篇幅也不算太長。以我們現代常人的閱讀能力，靜下心來通讀三五遍，估計也能理解個大概。如果是想全面深入地了解和把握其內涵精要，那就需要一門深入，長時薰修，實實在在下一番功夫。