教學目標：

　　1、感受柳永詞中婉約的風格

　　2、.理解“春愁”的含義，理解“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的抒情涵義。

　　3、誦讀、背誦

　　教學重點：1、春愁的表達方式。

　　2、曲婉而深摯的抒情。

　　3、詩歌鑒賞答題規范指導與演練

　　教學難點：同上。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　第一教學板塊——了解詞的知識，了解作者，知曉背景。

　　1、相關常識：詞的知識：

　　宋詞是中國古代文學皇冠上光輝奪目的巨鉆，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學之勝。詞又稱 “曲子詞”，“樂府”，“詩余”，“長短句”等；大多分段，一段就是一個樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見，稱作雙調，三片的稱作三疊，本課的兩首詞均為雙調。

　　詞的篇幅比較短小，有人按字數將詞分成小令、中調和長調三種。

　　2、結合“單元導語”，了解豪放 婉約兩種不同詞風及代表人。

　　3、指導學生結合《同步導練》及課文注釋了解作者。

　　4、鞏固舊詩：《雨 霖 鈴》

　　第二教學板塊――解詞釋句，整體感知。

　　1、指導賞詞要點：

　　（1）知人論世

　　看清詩詞題目、注解、作者，（甚至是題干的隱含信息），把握作品重點和相關背景。要注意的是，可以聯系作家的身世、遭遇等幫助理解詩歌的內涵。豪放、婉約，現實主義、浪漫主義，隱居出世、積極入世都要視具體情況而定。

　　（2）整體定位

　　整體感受作品所描寫的自然景象、人物形象，把握詩歌的意象、意境，切不可斷章取義。

　　（3）抓關鍵詞

　　尋求聚焦作者情感的核心詞、中心句，把握作品的內容和主旨。

　　2、結合《同步導練》“文本導讀”、“習題精練”部分，誦讀鑒賞本詞（學生自主探究），理解大意。

　　3、強調以下詞語的含義：

　　⑴佇：久立。 ⑵危樓：高樓。 ⑶黯黯：因離別而傷心的樣子。

　　⑷疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。 ⑸強樂還無味：又。

　　⑹消得：值得。

　　第三教學板塊――品味語言，鑒賞形象。