師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《答謝中書書》。請(qǐng)預(yù)習(xí)沒有檢查的同學(xué)將預(yù)習(xí)送到講臺(tái)前給我檢查，沒有背誦的同學(xué)繼續(xù)背誦，背誦完了的同學(xué)打開練習(xí)冊(cè)完成相關(guān)練習(xí)。

　　(檢查完畢)

　　師：課文的題目怎么讀呢?

　　生：答謝/中書/書。

　　生：答謝中書/書。

　　生：答/謝中書/書。

　　師：哪個(gè)正確?

　　生齊答：第三個(gè)。

　　師：為什么?

　　生：謝中書是一個(gè)人。

　　師：噢，這個(gè)人姓謝名中書。

　　生：不是，中書是他的官職。

　　師：這個(gè)人姓謝，官職是中書。古人習(xí)慣把姓和官職連在一起稱呼，就像我們現(xiàn)在的劉鄉(xiāng)長、李秘書之類。那“答”是——(生答：“回復(fù)。”)“書”呢?

　　生：寫。

　　生：書信。

　　師：這里是“書信”，名詞。題目的意思是，回復(fù)給謝中書的書信。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，邊讀邊想哪些字的讀音我們需要掌握。

　　(生齊讀)

　　師：“未復(fù)有能”什么“其奇者”?(生答：yù)這里為什么不讀“yǔ”?這里本意是“參與”，引申為“欣賞”。還有一個(gè)“夕日欲”——(生答：tuí)我們學(xué)過一個(gè)詞語——(生答：頹唐)對(duì)的，在《背影》這課學(xué)習(xí)的“頹唐”。這兩個(gè)字剛剛有不少同學(xué)讀錯(cuò)了，現(xiàn)在按照正確的讀音把課文再讀一遍。

　　(生齊讀)

　　師：下面聽老師讀一遍，邊聽邊想老師哪些地方讀得和大家不一樣。(師讀)

　　生：最后兩句不一樣。你讀得慢而且聲音高。

　　師：什么是“欲界之仙都”?(生齊答：人間的仙境、人間的天堂。)天堂多美呀。“實(shí)是欲界之仙都”，“實(shí)是”，實(shí)實(shí)在在是，這里可以看出作者所見美景的什么情?