師：這節課我們學習《答謝中書書》。請預習沒有檢查的同學將預習送到講臺前給我檢查，沒有背誦的同學繼續背誦，背誦完了的同學打開練習冊完成相關練習。

　　(檢查完畢)

　　師：課文的題目怎么讀呢?

　　生：答謝/中書/書。

　　生：答謝中書/書。

　　生：答/謝中書/書。

　　師：哪個正確?

　　生齊答：第三個。

　　師：為什么?

　　生：謝中書是一個人。

　　師：噢，這個人姓謝名中書。

　　生：不是，中書是他的官職。

　　師：這個人姓謝，官職是中書。古人習慣把姓和官職連在一起稱呼，就像我們現在的劉鄉長、李秘書之類。那“答”是——(生答：“回復。”)“書”呢?

　　生：寫。

　　生：書信。

　　師：這里是“書信”，名詞。題目的意思是，回復給謝中書的書信。

　　師：下面請同學們齊讀課文，邊讀邊想哪些字的讀音我們需要掌握。

　　(生齊讀)

　　師：“未復有能”什么“其奇者”?(生答：yù)這里為什么不讀“yǔ”?這里本意是“參與”，引申為“欣賞”。還有一個“夕日欲”——(生答：tuí)我們學過一個詞語——(生答：頹唐)對的，在《背影》這課學習的“頹唐”。這兩個字剛剛有不少同學讀錯了，現在按照正確的讀音把課文再讀一遍。

　　(生齊讀)

　　師：下面聽老師讀一遍，邊聽邊想老師哪些地方讀得和大家不一樣。(師讀)

　　生：最后兩句不一樣。你讀得慢而且聲音高。

　　師：什么是“欲界之仙都”?(生齊答：人間的仙境、人間的天堂。)天堂多美呀。“實是欲界之仙都”，“實是”，實實在在是，這里可以看出作者所見美景的什么情?