一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　(一)導(dǎo)語：由《三峽》引入新課。

　　(二)作者簡介 (多媒體顯示)

　　本文雖短，但是六朝山水小品的名作。“答/謝中書/書”——寫給謝中書的信。注意斷句。明確兩個“書”的含義。第二個“書”即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種含有審美意味的應(yīng)用性文體。多記事陳情。

　　陶弘景：(具體見課本注釋)

　　(三)檢查預(yù)習(xí)：

　　1、詞語解釋。

　　①交輝：交相輝映;四時：四季 ②歇：消散

　　③夕日欲頹。頹，墜落。(太陽快要落山了) ④沉鱗競躍：爭相跳出。(潛游在水中的魚(借代);爭相跳出水面。)

　　⑤欲界之仙都：人間天堂。欲界，佛教把世界分為欲界、色界、無色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。 仙都，神仙生活于其中的美好世界。 ⑥與(yù)：參與，這里指欣賞

　　二、初讀課文，整體感知

　　一讀：朗讀。

　　要求讀準字音、讀通文句、讀出節(jié)奏。

　　本文多為四字駢句，朗讀節(jié)奏為二二。散句以句意來定。

　　二讀：默讀。

　　對照注釋，借助工具書，理解文意。

　　教師酌情解決難字、句意。指名講出文章大意。

　　三讀：譯讀。

　　本文寫景部分句式整齊，如果分行，就是一首寫景詩。要求：和文章句式整齊相應(yīng)，譯句也要句式整齊。(譯讀要求較高，擬嘗試一下)

　　1、教師讀原文，學(xué)生譯譯文。(一學(xué)生讀譯文，其余學(xué)生齊讀原文)

　　2、學(xué)生齊讀原文，教師讀譯文。(本環(huán)節(jié)視學(xué)生譯文如何而定)

　　三、精讀課文，研讀賞析