【教學(xué)目標(biāo)】

　　1 、了解作者的有關(guān)情況，背誦短文《答謝中書(shū)書(shū)》。

　　2 、賞析景物描寫(xiě)，感知作者的思想感情。

　　3 、體驗(yàn)作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　感知景物描寫(xiě)方法，體驗(yàn)歸隱情趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　幻燈機(jī)，錄音機(jī)，練習(xí)卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　山川之美，古來(lái)共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美;將內(nèi)心的感受與友人交流，更是人生一大樂(lè)事。今天這一節(jié)課我們就將一起閱讀南朝文學(xué)家陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封信，體會(huì)作者是如何將謝中書(shū)作為能夠談?wù)撋剿呐笥眩瑐鬟_(dá)自己與自然萬(wàn)物相融合的生命的喜悅。

　　二、知識(shí)檢測(cè)

　　1、文學(xué)常識(shí)積累：

　　《答謝中書(shū)書(shū)》作者是(朝代)家、道教思想家、醫(yī)學(xué)家。字 ，號(hào) ，丹陽(yáng)秣陵人。有《 》。書(shū)即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體。

　　2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：

　　五色交輝( ) 曉霧將歇 ( ) 夕日欲頹 ( )

　　未復(fù)有能與其奇者( )

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1、題文探奇，整體感知：

　　閱讀題目與文章內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)?不妨拿出來(lái)和大家一起探討。

　　(此文是陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封信。文章以感慨發(fā)端，接著便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)表達(dá)作者與自然相融合的生命的喜悅。最后又以感慨收束，期與謝公比肩之意溢于言表。