教學目標：

　　知識與技能;

　　1、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、借助注釋理解詩意。

　　過程與方法：

　　多讀古詩，讀中積累、讀中感悟、讀中受到浸潤和感染。

　　情感、態度、價值觀：

　　1、體會詩的意境，感受春天的美好，體會作者的思想感情，引導學生熱愛大自然，熱愛生活。

　　2、激發和培養學習古詩的興趣。

　　教學重點

　　通過反復吟誦，感受詩歌優美的音符、完整的意境和蘊含在其中的情感。

　　教學難點

　　感悟詩句的意思，展開想象，體會詩的意境。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、創設情境(播放音樂《春夜喜雨》)

　　詩歌是人類最美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶。在我國的詩歌發展史上，唐朝是最輝煌的時期，其間曾出現無數詩人。在這眾多的詩人中間，著名文學家韓愈獨獨推崇兩個人。他曾說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”“李”、“杜”各是指誰呢?

　　今天，我們一起學習杜甫的一首詩《春夜喜雨》。

　　二、簡介絕句和律詩這兩種體裁

　　三、介紹作者與寫作背景

　　出示大屏幕

　　四、閱讀詩歌的方法(詩情畫意)

　　簡釋“詩情畫意”。

　　出示大屏幕

　　五、初讀全詩

　　1、自由讀，要求讀準字音，讀出節奏，讀出自己的韻味。

　　2、試讀。

　　3、請學生讀。

　　評價

　　4、標節奏

　　誰能更清晰的把節奏讀出來?

　　5、齊讀。