《春夜喜雨》是當春雨來臨之際,杜甫欣喜非常所作,以久旱逢甘霖的心情,在詩中描繪了春夜雨景,謳歌了春雨滋潤萬物之功。以下是小編為大家整理的《春夜喜雨》教學設計分享,希望能幫到大家,更多內容請瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。
教材分析:
這首詩作于上元二年(761)春天,杜甫這時已經在成都草堂居住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間,成都一帶發生了旱災。經歷過冬天的人,最懂得春天的溫暖;經歷過旱災的人,最懂得雨的可貴。所以當春雨來臨之際,杜甫欣喜非常,以久旱逢甘霖的心情,在詩中描繪了春夜雨景,謳歌了春雨滋潤萬物之功。
教學目標:
1、有節奏的誦讀本詩,感受古詩詞帶來的韻律美,背誦并默寫這首詩。
2、以字的品析為切入點,抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點,體味詩詞推敲字句的妙處。
3、品讀杜甫,感受杜甫憂國憂民之情。
教學重難點:
品味詩人遣詞造句的妙處,領略詩歌意境。
教學準備:
教師:解讀教材;閱讀相關的文獻資料;準備課件。
學生:搜集有關杜甫的資料,背誦杜甫的詩句。
教學過程:
一、導入
1、本單元所學都是詩歌,唐朝是中國詩歌史上最輝煌的時期,其間出現過無數的詩人,他們如繁星璀璨奪目。在這眾多的詩人中間,著名文學家韓愈獨獨推崇兩個人,他曾經說過:“李杜文章在,光焰萬丈長”,“李”我們知道是李白,那“杜”呢?對,就是杜甫。對于杜甫我們并不陌生,哪位同學還記得曾經學過的杜甫的詩?
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