春夜喜雨是描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。一開頭就用一個“好”字贊美“雨”。在生活里，“好”常常被用來贊美那些做好事的人。以下是小編為大家整理的《春夜喜雨》教學(xué)案例分享，希望能幫到大家，更多內(nèi)容請瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：1.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生對詩歌意境領(lǐng)悟、形象探究、形式甄別、語言賞析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。

　　二、教法和學(xué)法分析(略)

　　三、教學(xué)過程 設(shè)計

　　(一)拉開心理距離,引發(fā)探索動力

　　情境創(chuàng)設(shè):“經(jīng)歷過冬天的人,最懂得春天的溫暖”,而當(dāng)春天到來、萬物復(fù)蘇之際,自然萬物等待渴望的是什么?當(dāng)然是春雨。出示研讀材料一:彩色“春雨圖”———畫面投影展示:青山、小河、黃柳、綠草、野徑、行人、斜風(fēng)、細(xì)雨和飛燕。學(xué)生仔細(xì)觀察,討論研究,抓特征對景物作口頭描述,談感想說體會,教師作適當(dāng)點(diǎn)評,導(dǎo)入 新課。

　　(二)整體感知,樹立探究目標(biāo)

　　在“學(xué)生自讀—教師范讀—學(xué)生仿讀—概括詩意”的基礎(chǔ)上,由學(xué)生談?wù)剬@首詩的看法和感受,教師引導(dǎo)學(xué)生:你是否喜歡它,喜歡它哪些方面等。學(xué)生領(lǐng)悟到以下內(nèi)容:這首詩語言錘煉精工;擬人、對比手法表現(xiàn)力強(qiáng);創(chuàng)造的意境美;借景抒情,情景相生。然后學(xué)生歸納并樹立起探索研究的重點(diǎn):①品味詩歌優(yōu)美的語言和意境。②感悟作者的思想感情。

　　(三)對照比較,探尋律詩形式特征

　　研讀材料:

　　望湖樓醉書 蘇 軾

　　黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。