一、教學目標:
1.了解詩人基本信息。
2.把握詩歌中,“雨”的特點和作者的情感傾向。
3.學習“想象”“對比”等藝術手法在詩歌中的運用,體會詩歌藝術美感。
二、教學重、難點:
把握意象的特點;體會想象、對比等藝術手法的作用。
三、教學過程:
1.作品說明,作者信息簡介:
這首詩大約是作者公元761年春天在成都草堂時所作。杜甫離開泰州,率家人長途跋涉,歷經千辛萬苦,終于來到了成都。在朋友的幫助下,他在成都西部的浣花溪畔,建成了一座草堂,即杜甫草堂。這樣,一家人終于有了安身之所。他在這里春種秋收,與當地樸實的農民你來我往,生活變得平和而寧靜。這使得他飽經憂患、歷經戰亂的心,終于得到了極大的安慰。這首詩表達了作者祈求風調雨順、希望享受美好生活的良好祝愿,反映了喜雨降臨時極為愉快的心情。
杜甫,字子美,自號少陵野老。他的詩在藝術上以豐富多采著稱,時而雄渾奔放,時而沉郁悲涼,或辭藻瑰麗,或平易質樸。他擅長律詩,又是新樂府詩體的開創者。他的詩聲律和諧,選字精煉,“為人性癖耽佳句,語不驚人死不休”,正是他嚴謹創作態度的真實寫照。在我國文學史上有“詩圣”之稱。他的詩留存至今的有一千四百余首。有《杜少陵集》。
2.把握詩歌中意象的主要特點:
?。?)扣住詩題中的“雨”字
?。?)把握詩歌前兩聯寫了“好雨”的具體表現:
“知時節”寫出其充滿靈性,了解人們心思;
“乃發生”寫出其來得適時,如期而至;
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