一、教學(xué)目標(biāo)
1、 了解文中蘇軾情感變化的過(guò)程。
2、 體驗(yàn)蘇軾如何在逆境困苦中運(yùn)用理性思辯使自己走出悲情,從而感受蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。
3、感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 解讀蘇軾情感變化的真實(shí)緣由。
2、 體驗(yàn)蘇軾如何在逆境困苦中運(yùn)用理性思辯使自己走出悲情,從而感受蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。
3、感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。
三、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):口語(yǔ)訓(xùn)練
(一)導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中有沒(méi)有自卑的感覺(jué)呢,恐怕每個(gè)人都有,只是內(nèi)容不同,程度不同而已。自卑是一種很不舒服的心理,每個(gè)人都有追求快樂(lè)的本能,但努力的程度和機(jī)遇、天賦的不同,獲得的信心的程度也不同。但不管怎樣,信心對(duì)人的成長(zhǎng)進(jìn)步非常重要。李白在42歲那樣被玄宗皇帝下詔入京,他大呼“仰天大笑出東門(mén),我輩豈是蓬蒿人。”顯得那樣的豪邁自信,被變相地趕出長(zhǎng)安時(shí),卻面對(duì)朋友的金樽美酒郁悶得不能下咽,但他始終相信“天生我材必有用”,不論在任何挫折和打擊中,他都激勵(lì)自己保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。這也是李白留給我們的極大精神財(cái)富。蘇軾雖然一生經(jīng)歷坎坷,三次被貶,卻獲得了非同尋常的成就,正是因?yàn)樗且粋€(gè)樂(lè)觀曠達(dá)的人,文章事業(yè)上的自信使他樂(lè)觀地看待官場(chǎng)上的起伏升遷。同學(xué)們?nèi)绾慰创员盎蜃孕拍兀?/p>
(二)口語(yǔ)表達(dá):
話題:同學(xué)們可就自卑和自信這個(gè)話題,結(jié)合自己看過(guò)的某本書(shū),某個(gè)名人的名言、某個(gè)影視中的人物事跡,發(fā)生在同學(xué)中的某個(gè)人或事作主題發(fā)言。
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