蘇軾是宋代的文學大家,他的文學主張及其創作實踐。至今深深地影響著我國的文壇,他的詩文作品屢屢被選為我國中小學語文教材之中。自小學,初中,高中乃至大學,他的詩文都深受執教者和受教者的喜愛。這種現象,在我國歷代作家中。是少有鮮聞的。譬如屈原,其作品意義深遠,影響亦大,但由于與現讀者隔膜濛遠,難以理解,所以其受歡迎的程度自然就低,其余還有那種應付之作,因某一特定原因硬塞進教材的,自然就更不可用于而語了。當然,我國的優秀文化傳統博大情深,深受人民喜愛的作家作品。如繁星翰海。但親切如蘇軾者,亦不為多。
現行高中語文教材,雖經過各方討論、論證,專家和權威部門審定,又有多篇蘇軾詩文選入,此亦可證明蘇軾詩文之不朽!
高中語文必修一第六課,是蘇軾的《前赤壁賦》,課文題為《赤壁賦》,只在課文注釋中標明,此賦為《前赤壁賦》。蘇軾的前后《赤壁賦》都是蘇軾游記文中的精品、極品其文學價值極高,實為我國古代游記文學的經典之作。
前后《赤壁賦》均創作于蘇軾因“烏臺詩案”謫居黃州期間,兩文都體現了作者不因遭受政治迫害而萎靡消沉,而是灑脫飄然,寄豪情于山水,蕩胸臆于自然。
《前赤壁賦》(即高中語文教材必修一所題《赤壁賦》,下文亦同)記敘了作者攜客于元豐五年(公元1082年)農歷七月十六日夜游赤壁的情景,文章起筆不凡,一篇敘事寫景之文,寫的如此清新優美,情韻動人,不愧為名家大手筆。
文章先交代時間、地點和人物,接著寫作者與客夜泛舟于赤壁的所見所感。作者運用白描的手法,將“清風徐來,水波不興”“日出于東山之上,徘徊于斗牛之間”,“白露橫江,水光接天”的江景,巧妙的組成一幅生動真切的畫面。今人讀來,猶有身臨其境之感!接著,作者用極富浪漫色彩的筆調,抒寫了自己與客夜的感受:“浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙?!敝挥酗h逸灑脫之人,才能領悟此景,也只有豁達脫俗之人才會有此感受,千年蘇軾,真是不虛此行此游,其后情景定然更為精彩!
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