教學目標：

　　1、知識與能力：了解白居易的生平及詩歌風格，了解長恨歌的現實主義、浪漫主義創作風格，熟讀成誦《長恨歌》，把握長恨歌的思想內容及主題，品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現手法

　　2、過程與方法：以讀促思，以品帶讀，以賞提高誦讀能力首先是全面的對詩歌的閱讀，理清敘事的線索;其后讓學生挑選段落朗讀，談自己讀的感受;在此基礎上點撥表現手法，賞析詩歌語言，以提高誦讀的表現力

　　3、情感態度價值觀：把握《長恨歌》的主題，對統治者荒淫誤國的批判，對李楊愛情的同情，同時提高學生對于復雜歷史的辨別能力，激發對經典詩歌的興趣

　　教學重點： 把握長恨歌的思想內容及主題，品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現手法

　　教學難點： 把握長恨歌的思想內容及主題，鑒賞詩歌的表現手法

　　教學安排： 二課時

　　教學手段：多媒體課件

　　預習安排：課前全文閱讀，注音生字，了解白居易生平創作，了解安史之亂前后唐朝社會面貌

　　一、導入：

　　同學們還記得我們學習《琵琶行》時，介紹的唐宣宗挽白居易的對聯嗎?

　　“孺子解吟長恨曲，胡人能誦琵琶篇”

　　唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環之間的愛情悲劇，因與“安史之亂”緊相聯系，有著相當嚴肅的政治色彩，而其情事本身之離奇、曲折，又極富傳奇色彩，因而倍受歷代文士的關注自唐至清，出現了不少以此為題材的文學作品，著名詩人如杜牧《過華清宮絕句》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《長生殿》等自居易的《長恨歌》則是其中翹楚