篇一：長恨歌說課稿

　　我說課的篇目是《長恨歌》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序及效果預(yù)測等幾個方面對這首詩歌加以說明。

一、教材分析

　　《長恨歌》是人教版高中語文選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元的第一首詩歌，并且作為這一單元的賞析示例，可以說是這個單元最重要的一篇詩歌，我們應(yīng)該精講細(xì)講，既要從詩歌本身出發(fā)，又要兼顧高考中的一些考點(diǎn)，并且學(xué)會運(yùn)用“知人論世”來分析詩歌的主題。這篇詩歌是白居易有感于唐玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。在這首長篇敘事詩里，作者以精煉的語言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇。學(xué)習(xí)本詩，除了有助于提高學(xué)生對古典詩詞語言的理解能力之外，更重要的是通過作者對李、楊真摯感人愛情的描寫來感染學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到唐代文化的博大，培養(yǎng)學(xué)生具有廣博的氣度。

二、學(xué)情分析

　　高二學(xué)生經(jīng)過一年多的必修課學(xué)習(xí)，積累了一定的文學(xué)常識和字詞知識，隨著認(rèn)知能力的逐漸提高，他們對古典文學(xué)的認(rèn)識和理解也有了一定的深度，但是作為普通班的學(xué)生，全班的整體素質(zhì)不高，所以在問題的設(shè)置上應(yīng)該多小易、少大難。同時，雖然是普通班，還是有一些學(xué)生具有較高的語文素養(yǎng)，應(yīng)該再設(shè)置一些提高思維能力的問題，激發(fā)這些學(xué)生的興趣和潛能。學(xué)生之前學(xué)習(xí)過《琵琶行》，因此對于作者的經(jīng)歷、地位及文學(xué)主張有一定的了解。如“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇” ，“文章合為時而著，詩歌合為事而作”。