《采薇》情景交融，寓情于景，今昔對比，寫出了戍邊戰(zhàn)士回鄉(xiāng)歸途中傷心悲苦的心情。下面的教學設(shè)計案例希望能對你有所幫助。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：

　　⑴　積累字詞，掌握《詩經(jīng)》的基礎(chǔ)知識。

　　⑵　了解《詩經(jīng)?采薇》的思想內(nèi)容及重章疊唱等藝術(shù)特色。

　　⑶　培養(yǎng)學生閱讀、鑒賞古典詩歌的能力。

　　2、過程與方法：

　　⑴　反復誦讀，感知課文。

　　⑵　小組合作探究，積累相關(guān)字詞，理清課文大意。

　　⑶　調(diào)動學生的審美經(jīng)驗的積累，引導學生從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行鑒賞。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：

　　⑴　了解詩歌中征人由久戍思歸到歸時痛定思痛的感情經(jīng)歷。

　　⑵　通過了解家園之思的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。

　　【教學重點與難點】

　　1、把握戍卒的形象，領(lǐng)會其思想情感及社會意義。

　　2、體會本詩中融情于景、比興、重章疊唱等手法及其作用。

　　3、通過本文的學習，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛國家的情感。

　　【教學課時】

　　一課時。

　　【教具準備】

　　多媒體。

　　【教學步驟】

　　一、播放《說句心里話》歌曲導入新課

　　這首歌表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?表現(xiàn)的是和平年代戍邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。而思鄉(xiāng)的情感在戰(zhàn)爭年代尤為濃烈。幾千年來，表現(xiàn)戰(zhàn)士思鄉(xiāng)主題的詩句更是數(shù)不勝數(shù)。比如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”王之渙的“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。”清代納蘭性德的“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”等等。在卷帙浩繁的文化長河中，這些優(yōu)美的詩句涌動著無窮魅力。飲水思源，當我們追溯源頭時，便會看到那閃耀著光輝的起點，這起點就是作為我國第一部詩集的《詩經(jīng)》，現(xiàn)在就讓我們走進《詩經(jīng)·小雅·采薇》篇，走進那古老而又年輕的故事，感受征人的情感和淚水。(多媒體展示課題)