引導語:《采薇》一詩中,表現了將征之人的思家忍苦之情,并將這種感情放在對景物的描寫及對軍旅生活的述說中表現。小編為大家整備了一篇關于《采薇》的優秀教案及學習要點。大家來學習一下吧!
《采薇》教案
【教學目標】熟讀成誦,歸納詩歌的章法特點、表現手法等方面的藝術特色以及本詩深刻的思想內容
【教學重點】疏通課文,鑒賞課文的思想內容和藝術形式
【教學難點】疏通詩句,體會抒情主人公復雜的情感
【教學方法】誦讀法、合作探究法
【教學步驟】
一、導入新課
清代納蘭性德的“風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲”等等。在卷帙浩繁的文化長河中,這些優美的詩句涌動著無窮魅力。飲水思源,當我們追溯源頭時,便會看到那閃耀著光輝的起點,這起點就是作為我國第一部詩集的《詩經》,現在就讓我們走進《詩經·小雅·采薇》篇,走進那古老而又年輕的故事,感受征人的情感和淚水。
二、介紹《詩經》知識
《詩經》是我國現實主義的源頭,它的精神孕育了一代又一代文人騷客。下面請第一學習小組介紹《詩經》這部偉大作品。
明確:《詩經》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初期至春秋中葉約五百年間的詩歌三百零五篇,最初稱《詩》或《詩三百》。漢代儒者奉為經典,乃稱《詩經》。它開創了我國古代詩歌創作的現實主義的優秀傳統。《詩經》內容分為“風”、“雅”、“頌”三部分。《詩經》多以四言為主,普遍運用“賦”、“比”、“興”手法。在章法上具有重章疊句、反復詠唱的特點。“風”、“雅”、“頌”、“賦”、“比”、“興”合稱為《詩經》“六義”。
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