《采薇》是詩經中的一首名篇，接下來由小編為大家整理了詩經《采薇》的教案，希望對大家能有所幫助！

【教學目標】

　　知識目標：閱讀這首詩歌，大體把握詩意。

　　能力目標：培養學生再造想像、創新思維的能力；養成古詩學習方式。

　　情感目標：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

【教學重難點】

　?。?、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

　　２、培養學生的再造想象和創新思維的能力。

【教學準備】

　　多媒體課件。

【教學課時】

　　一課時

【教學過程】

一、 激情導入

　　我國是一個文明的古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年詩歌的歷史了。

　　根據內容不同，《詩經》可以分為“風”“雅”“頌”三部分。（課件出示：“風”“雅”“頌”）

　　根據老師的提示（課件出示：宗廟樂歌和舞歌、民間樂歌、宮廷樂歌）一起來猜猜看，“風”“雅”“頌”分別收錄了哪些內容？

　　今天我們就一起欣賞《詩經·采薇》（板書課題）的節選內容。

　　知道“薇”是什么嗎？（提示學生從偏旁猜）見過“薇”嗎？（課件出示圖片，釋題。）

二、初讀古詩，了解詩意

　　１、讀

　　（1）課件出示古詩，自由試的閱讀古詩。

　?。?）指名讀。教師相機指導“雨”的讀音。

　?。?）齊讀。提示節奏。

　?。病①|疑

　?。?）學生自由閱讀古詩，在書上標出不懂的地方。

　　請同學們自由讀詩句，把不懂的地方標注出來。

　　（2）學生質疑。

　　誰有不懂的地方？

　?。?）引導學生根據課本的資料自學解決問題。

　　有一個好辦法，可以解決其中一些問題——看注釋。

　?。?）引導學生小組內合作學習。

　　如果還有疑問，也在小組內提出來，請大家幫幫你。

　　（5）查遺釋疑。

　　師相機指導：“楊柳”之意。介紹典故“百里穿楊”。

　　3、試解詩意。

　?。?）組內討論詩意。

　　同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內和其他同學交流交流詩意。

　?。?）班級交流詩意。

　　（3）師出示詩意“詩”。