一:教學目標
知識與技能
1了解家園之思的文化內涵,進一步認識故鄉對一個人成長的重要意義,以此滋養自己的精神世界。
2研習文本,培養學生獨立閱讀、獨立思考的能力,并能表達自己的體驗感受。3進一步認識詩歌的文體特點,在把握情感的基礎上,能讀出詩歌的節奏、韻味。。過程與方法
1自行誦讀、翻譯,了解作品主旨,當堂成誦。
2探究學習,探討詩歌中的鄉思情結的內涵,體驗這一美好的感情。
3鑒賞詩歌,從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞。
二、教學時間:一課時
三、教學過程
一、導入
《論語》曰:“不學詩,無以言。”古人認為經過《詩經》教化,可以使人“溫柔敦厚”。《詩經》是人類文明的春天,是文學天地的源頭清水,它開闊、豐盈、簡潔、生動。從詩經中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈,從詩經中走來的男子歷經滄桑,豁達堅毅,從詩經中流傳出的故事飄渺悠長,哀婉凄美。
今天我們就來接著學習詩經里的詩歌。
(二)檢查預習
在講解新課之前,老師想了解一下大家的復習和預習情況。
我們先來進行一個小游戲,文學常識搶答
請聽題:1,詩經是我國第一部什么主義的詩歌總集?----------現實主義
2,詩經共有多少首詩?--------305首
3,詩經共分為哪幾個部分?-------風、雅、頌
4,詩歌的主要表現手法有哪三個?-------賦、比、興
5,它所收錄的詩歌是從什么時候到什么時候的?-------西周初年到春秋中葉6,“風包括了多少個地方的民歌?又叫什么?”------15個,“十五國風”
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