三維目標：

知識與技能

　　1 了解家園之思的文化內涵，進一步認識故鄉對一個人成長的重要意義，以此滋養自己的精神世界。

　　2 研習文本，培養學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。

　　3 進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節奏、韻味。。

過程與方法

　　1 自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。

　　2 從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞。

情感態度與價值觀

　　體驗家園之思對一個人的成長的影響，激發學生熱愛家鄉故土的感情。

教學重點

　　1 了解家園之思的文化內涵，激發學生熱愛家鄉故土的感情。

　　2 培養獨立閱讀、獨立思考的能力，表達自己的體驗感受，展開與文本、編者、老師、同學的對話交流。

課時安排 1課時

　　六、學習過程

　　（一）課前預習

　　布置學生獨立預習，完成學習過程評價表。

　　歸納·整理1

　　學習本板塊時，你有哪些字不會讀？積累了哪些詞語？2你了解哪些有關《詩經》的文學常識？3你能背出《采薇》最后一節嗎？4標畫出詩中體現“古典的鄉愁“的句子，寫出你自己的感受。

　　思考·感悟1《采薇》一詩表達了怎樣的情感？你認為哪些詩句最能表現這種情感？

　　發現·創新1

　　“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。查閱相關資料，找出古人對這兩句詩的評價，談談你的看法。2寫一首詩或一段文字表達你對“鄉愁”的新的體驗。