初識畢淑敏，是在我們初一的語文課本上，那是一篇名為《提醒幸?！返氖闱?a href="/wenxue/sanwen/">散文。我清楚的記得，我那時的好友成維緯在未學之前就執著于此文，也常常給我念些激起她共鳴的句子。偶然的一天老師宣：“大家是否同意將此文一筆帶過?”我偏頭看，維緯臉上寫滿了遺憾之色。有些志同道合的同胞為我們叫屈：“我們要學!”后來老師以一節課的時間來品讀分析這篇眾望所歸的文章，我掌聲贊許——為了那單純的動機——讓我的朋友在此時細品幸福滋味。那節課，我上得很充實，專注地傾聽老師對課文的每一段闡釋，每一句講述我似乎渴望把整篇文章分解成可以吸收的營養物質，再轉化為可以自身貯存的能量。那時多么幸福的時段啊!我們享受并滿足于這平日里極其漫長而今日卻如曇花一現的40分鐘。

　　畢淑敏于是給了我她最初的朦朧形態——如一棵輕輕地楊柳，揮動著纖細的枝條，劃動著柔美的弧線——你可以感到它的婉約——

　　我們從天涯海角想聚在一起的時候，請不要躊躇片刻的別離。在今后漫長的歲月里，有無數孤寂的夜晚可以獨自品嘗愁緒?，F在的每一分鐘，都讓它像純凈的酒精，燃燒成幸福的淡藍色火焰，不留一絲渣滓，讓我們舉起酒杯說：我們幸福。

　　——《提醒幸?！?/p>

　　后來在某一個電視欄目中不經意的看到，那段記敘了畢淑敏青年時代的記錄片，那時的她在青藏高原上經歷了一次真正的人生磨礪。從事衛生工作的她十分不適應這幾千米高度之上的惡劣環境。一次，她與隊里走散，絕望逼上他的心頭，她茫然的在蒼涼且漫無邊際地高原上游走，原以為他會走到生命的盡頭。但她驚奇地發現高原上雖然荒蕪，但長著蓬勃的野草和美麗的野花;高原上雖然蒼涼，但仍有強壯的雄鷹在高空中盤旋。她遠眺到生命的漫漫長路，在高原上與惡劣的生存條件抗掙了幾天幾夜，終于，奇跡般地與隊相遇，回到了隊中。從此，她看到了人生命的內在潛能，就如那高原，一眼望不到邊際;當你具備一幅高倍的望遠鏡——磨難時，你就會看到生命的質量和厚度，還有內在的張力，你就能發揮無限潛能。而我，也驚奇地發現，惡劣的環境并不意味著死亡，恰恰相反，這樣的環境更能造就那不屈不撓、堅忍勇敢的生命!我感慨著畢淑敏無比珍貴的那一次生命的考驗。

　　再后來，閱讀了一篇她的新散文，柔美的筆調依舊，卻多了一份內在隱潛的能量，如人類壯年時的呼吸聲——有彈性、有張力，我，終于發現了那深藏在她字里行間的柔美的堅決——

　　我珍愛我的生命，當她遭遇重大威脅之時，我必將集結起每一份活力，聚集森林的風暴。為了我所摯愛的親人，為了我的鄰里和社區，我會獨自登上呼嘯的救護車，一如海員揮手離開港灣，使向霧氣籠罩的海洋。