《我很重要》是作家畢淑敏的散文選作。這是一本對每個人來說都極富有價值的書。它告訴我們的是自信，是堅強，也許是我們從來沒想過的，卻又的的確確存在于我們身上的東西。

　　《我很重要》教學設計

　　一、 教學目標

　　1.領會賞析文中形象而又充滿思辨性的語言

　　2.體會和感受作者對個體生命存在價值的感悟與吶喊，認識自我的價值，學會尊重生命，珍惜生命

　　二、

　　知識目標：感知課文，領會文章主旨的閱讀方式

　　能力目標：理解“我很重要”的內涵

　　情感目標：引導學生認識到生命的可貴，珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責任意識

　　三、教學方法：

　　主要采用情景教學法，朗讀法和情感體驗法

　　三、教學過程

　　(一)導入

　　同學們，你們覺得自己重要嗎?

　　【我很重要，因為我是世界上獨一無二的個體我待人誠懇，朋友需要我;我很熱愛生活盡心盡力做好工作，是一道靚麗的風景線】如果拿生命是否重要這個問題去問每一個人，沒有人會否認生命的重要但把生命放在社會生活中去考察生命個體又常常顯得渺小，士兵與勝利相比、個體與集體相比、女性與家庭相比、人與物質相比，都是我不重要的典型例證

　　有人采訪物理大師丁肇中：“有人說您是一個少見的天才，您自己怎么看?”丁肇中

　　回答：“不是”主持人又說：“您很有天分，對不對?”丁肇中說：“不，我只是刻苦而已”主持人采訪數學大師陳省身主持人問：“您覺得自己在哪些方面超越了您的老師?”陳省身回答：“我并沒有超越他他的數學能力絕對比我高”這兩位名人的回答有什么共同之處?

　　共同點：都很謙虛

　　我們歷來都贊頌謙虛的美德，我們也習慣了說“我不重要”，

　　我們古老而傳統的教育，也是在教育我們“我不重要”五千年的文明史造就的是一種“向公、向高”式的教育，而恰恰就忽略了我們自己這個至關重要的人我們的小學生受到的教育是：假如本地發洪水，你家一臺高檔電腦和學校的一臺舊電視都面臨被淹沒的危險的時候，你應該先搶學校的舊電視機，這樣才是品德好因為我不重要

　　作者曾經說過：“我們把自己的頭腦，變長他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維留下一條羊腸小路;我們把世界萬物保管的很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙”

　　如果你敢說“我很重要”就要受到批判與攻擊現在畢淑敏勇敢地發出了“我很重要”的宣言

　　是的，我很重要這對于啟迪讀者認識個體生命的意義，從而熱愛生命珍惜生命，關愛他人，具有重要的警醒意義下面，我們一起來傾聽這位女性的心聲

　　關于作者：畢淑敏，國家一級作家、內科主治醫師、心理咨詢學碩士代表作：長篇小說《紅處方》《血玲瓏》等1952年生于新疆，16歲赴西藏阿里，11年軍醫生涯，1980年回京，內科醫生20年，2000年開始職業寫作50歲考取心理咨詢師