引導語：國旗是國家的一種標志性旗幟，是國家的象征，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統。那么有關冰心的《瘋人筆記》中的《國旗》，大家學習過?下面是小編整理的原文，歡迎大家閱讀學習。

　　筆筒里的一幅小小的國旗，低低的垂拂著，--無論什么時候，我抬起頭來看見他，總覺得有一種莊嚴興奮的感情。

　　世界上也只有這樣小小的巾兒，才能觸動這種不可抵抗的感覺!

　　夕陽到了地平了，霞光漾進窗里來，墻外隱隱的聽見跳躍笑語。膝上的一本書，正看到很費解的一段，不禁抬頭凝想著。忽然看見小弟弟，自己呆呆的，坐在對面椅子上發怔。

　　我便放下書，笑著問道，"你一個人，進來坐著做什么?誰和你慪氣了?"他慢慢的挪了過來，倚著椅背兒，生著氣說，"二哥哥說我了。"我外，"他說你什么了?"他說，"他不許我和武男玩，他說我要和武男玩，人家就要笑話我;從前我和杰蒙玩，也是他給。他說杰蒙是德國人，我們同他們是什么交 戰國，他不許我理他，現在他又不許。"正說著二弟連忙從外面進來，哄著小弟弟說，"我勸你不要和武男玩，不是說你，是怕你叫同學們笑話。"小弟弟牽著二弟的手，低著頭說，"你平日也有朋友，怎么人家都不笑話你?"二弟笑了，說，"我的朋友都是中國孩子，武男卻是小弟弟!

　　你忘了上次我們聽的演說么?學生要愛國!"小弟弟想了一會兒說，"他也愛我們的國，我們也愛他們的國，不是更好么?

　　各人愛各人的國，鬧的朋友都好不成!我們索性都不要國了，大家合攏來做一國，再連上杰蒙。"

　　二弟忽然從筆筒里，拿出那一柄國旗來，放在小弟弟的手里，凝視著他說，"小弟弟，你愛這國旗么?"小弟弟低低的說，"我--我愛這國旗!"二弟說，"你還小呢，你只懂得愛朋友，不懂得愛國。也罷，現在你愛這國旗罷，不要再出去了!"小弟弟也不言語了，接過旗兒來，兩個弟兄牽著手兒，并著肩兒站著。

　　我看著他們，一聲兒不響，心中起了一種異樣的熱烈的感覺。

　　細碎的木屐聲音近了，一個白胖的小臉兒，露在外院的門邊，小頭兒點著，小手兒拿著小旗兒招著，二弟指給小弟弟看，說，"你看武男也拿著他們的旗兒呢，人家都懂得愛國!"

　　小弟弟看著二弟，看了一會兒，也便搖著頭兒，招著旗兒。

　　一樣可愛的小臉兒，一樣漆黑的頭發，一樣黯寂可憐的神兒!

　　兩個孩子，隔著窗戶，揮著旗子，卻都凝立不動。

　　我看著他們，一聲兒不響，心中另起了一種異樣偉大的感覺!

　　國旗呵，你這一塊人造的小小的巾兒，竟能隔開了這兩個孩子天真的朋友的愛!

　　這小小的巾兒，百千萬面，帳幕般零零碎碎的隔開了世界上的，天真的，偉大的愛!人類呢，都蒙蔽在這百千萬面的旗影里，昏天黑地的，過那無同情，不互助的生活!

　　"小弟弟，你出去和你的朋友玩罷，國旗算什么?"

　　兩個旗兒，并在一處，幻成了一種新的和平的標幟。兩個孩子拉著手，并著肩，向著晚霞邊的草場走去。

　　我拊著二弟的肩，目送著這兩個孩子，走入光影里，還隱約聽見他們說，"我們索性都不要國了，大家合攏來，再連上杰蒙--"

　　二弟慢慢的回過頭來，看著我說，"姊姊--大家合攏來，朋友的愛，是比國家的愛，更。我的話說錯了!"

　　書還在桌子上，剛才凝想的那一段，又跳上眼簾來："因為我們現在所知道的有限。等那完全的來到，這有限的必歸于無有了!"

　　(選自《去國》。)