冰心的兒童文學作品充滿著對少年兒童的愛和希望，從兒童的特點出發(fā)，寓教育于情趣之中，以情感人。下文就是小編收集的孩子學習閱讀冰心作品的建議，歡迎大家閱讀學習。

　　一是領(lǐng)悟熾熱純真的“愛的哲學”

　　冰心有句名言：“有了愛就有了一切。”這是冰心一生不變的信念。可以說，母愛、自然、童真這三個層面構(gòu)建了冰心作品的三塊基石。

　　閱讀冰心的作品，我們首先需要關(guān)注的，就是作品所表現(xiàn)的“愛的哲學”。

　　在冰心的筆下， 母愛是“愛”的極致，是孕育一切的“萬有之源”，神圣博大，具有至誠至大、至高無上的偉力。她以熾熱的語言熱情謳歌著母愛：“母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躺到他的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”(《繁星·一五九》)

　　對自然的虔誠頌贊也是冰心作品的主旋律，大海、繁星、春水、明月、湖山，都是她筆下抒寫的對象。

　　冰心從小隨父親生活在煙臺海邊，度過了無憂無慮的童年。容納百川的大海是冰心童年生活的舞臺，是她取之不盡的創(chuàng)作源泉。在她的目光中，世界便是“一望無際的湛藍湛藍的大海”，海就是她的故鄉(xiāng)。大海、星光、晚霞都是她筆下的歌唱。即便在美國讀書期間，慰冰湖畔也留下了她與大自然的絮語。甚至她寫母愛、父愛，也以海為載體，讓海傳遞愛的消息。詩歌《紙船》中，她將自己對母親的愛戀疊在小小的紙船中，借海浪送給母親。下面這句則應該是對海愛到極致的表白了：“總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強得多，說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖。”(《山中雜記·說幾句愛海的孩氣的話》)

　　值得注意的是，冰心不是簡單地描寫自然，而是將內(nèi)在情思與外在實物巧妙地融合起來，人與自然和諧相融。在她筆下，自然充滿了靈性，散發(fā)著蓬勃的生機。她領(lǐng)悟到了自然生命與自我性靈的交融。她常常“漁舟歸來了，看江上點點紅燈呵”，于是，“我掠著頭發(fā)，發(fā)上掠到了鄉(xiāng)愁。我捏著指尖，指上捏著了鄉(xiāng)愁”。(《往事(二)》)。

　　兒童是冰心心中理想的真、善、美的世界。她在詩中說：“除了宇宙，最可愛的只有孩子。”(《可愛的》)她視兒童為最純真、最可愛的朋友，她說：“真理，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論里。”她甚至說：

　　嬰兒，

　　是偉大的詩人，

　　在不完全的言語中，

　　吐出最完全的詩句。

　　(《繁星·七四》)