于丹的孔子忽然就熱了起來。于丹的孔子用樸素的真理，打動了千千萬萬讀者的心。讓大家忽然感覺到，孔子并不是遙不可及的。我也參與了其中，并從中感受了點什么。把這點感受寫出來，和大家一起分享。

　　1．“做人第一,學(xué)問第二”——體育與德育

　　"世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章".體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。體育課是學(xué)生的必修課，在體育教學(xué)中滲透思想道德教育所收到的效果是其他學(xué)科無法比擬的。體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育教育問題，成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。

　　新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運動參與、運動技能、身體健康三個方面外，更加具體并強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透?？梢?，學(xué)校體育煉“身”的同時更要煉“心”。不僅要鍛煉學(xué)生健壯的體魄，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。

　　體育活動多數(shù)是以團(tuán)隊的形式進(jìn)行的，體育活動中的團(tuán)隊也是多種多樣的，班級、小組、教學(xué)比賽中臨時結(jié)成的隊（組）等等，都構(gòu)成了團(tuán)隊。在集體項目中，團(tuán)隊更是體育活動的基本單位。體育活動非常有益于團(tuán)隊意識的形成。團(tuán)隊精神需要團(tuán)隊成員具有強(qiáng)烈的合作精神和角色意識。合作精神和角色意識不僅是一種心理、思想品質(zhì)，也是一種實踐能力。從某種意義上講，合作精神滲透在角色之中，能夠在體育活動中扮演好所承擔(dān)角色的人，就被認(rèn)為是具有合作意識和能力的人。

　　因此，我在日常的體育教學(xué)工作中，把握當(dāng)代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況，創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識、有目的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，寓德育于體育之中。

　　2.快樂比知識更重要.

　　孔子說：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.快樂的心態(tài)讓人充滿智慧,直接指向成功.”

　　知之者不如好之著意思就是說，興趣是最好的老師,喜歡是一種大知識.

　　皮亞杰說：“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件?！毙睦韺W(xué)家也認(rèn)為，學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，想象力豐富，會興致勃勃、心情愉快地去學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出個性的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生參加體育鍛煉，上體育課，最初往往是從興趣出發(fā)，他們喜歡有興趣的游戲，喜歡比賽，特別關(guān)心自己的成績，希望得到教師對自己練習(xí)結(jié)果的鼓勵和表揚。在體育教學(xué)中，教師要將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　“好之者不如樂之者”意思也還說，做一件事光憑愛好還不行,還必須不斷收獲快樂才能成功.

　　體育教學(xué)中現(xiàn)在崇尚“快樂體育”。快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運動的自覺性和主動性。在立足尊重學(xué)生的體育運動中的主體地位的同時，重視激發(fā)學(xué)生對體育運動的樂趣，并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是快樂，有吸引力的。

　　快樂體育教學(xué)模式是以最佳的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。使整個教學(xué)過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感與氣氛。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義、自覺主動地參加體育鍛練，充分發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。這是體育教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必經(jīng)之路。事實證明，通過快樂體育教學(xué)模式的探索與實踐，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，大大地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。 當(dāng)然，快樂體育教學(xué)模式并不代表教學(xué)的整個過程，而是在教學(xué)過程中所采用創(chuàng)新教學(xué)的一個點，是培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和為養(yǎng)成終身體育習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

　　“快樂”并不是沒有任何失敗的痛苦，某些人認(rèn)為體育的某些項目不可能帶給學(xué)生快樂，但因其具有某種特別的運動價值而主張必須保留，還有些人則認(rèn)為既然不能帶給學(xué)生快樂，就應(yīng)該減去這些項目，增加學(xué)生喜歡的項目，其實這兩種看法，既沒有看到痛苦和快樂，失敗與成功的內(nèi)在聯(lián)系，快樂體育的指導(dǎo)思想不可能否認(rèn)痛苦和失敗的存在，因為只有經(jīng)過了失敗的成功才能真正理解到快樂的含義。經(jīng)歷上自己的努力拼搏才能感到真正的樂趣，這些正是學(xué)生投入到終生體育的原動力，例如長跑項目的運動員，每天必不可少的經(jīng)歷許多次的胸悶，氣憋的痛苦，而最終把目標(biāo)實現(xiàn)，最終把一項紀(jì)錄打破，這時只有他體會到了體育的快樂，體育的真諦，又如我國有途步走遍祖國的從事體育人，他又經(jīng)歷了多少苦和累，挫折與痛，才能達(dá)到了目的，只有他才體會到了體育的快樂，體育的真諦?？鞓敷w育的含義，簡單地說是“寓教于樂”這就是體育的最高境界。體育的發(fā)展是人類追求著快樂的發(fā)展，體育教材與體育樂趣有著天然聯(lián)系，它須要我們?nèi)パ芯?、提煉、利用他們把這體育內(nèi)在的魅力帶給學(xué)生。