【教學目標】

　?。?、培養概括提煉能力，找出文中對人生所設的四個比喻。

　?。?、分析品味文中含義深刻的語句，理解作者表達的人生態度與價值觀。

　?。?、品味人生，樹立正確的人生觀和生活觀。

　?。?、練習寫作，寫出自己對人生的理解。

　【教學重點】

　?。薄⒗斫鈱θ松龅乃膫€比喻，理解作者表達的人生態度、價值觀。

　　２、樹立積極的人生觀和生活觀。

　【教學難點】

　　對文中四個比喻及含意深刻的語句的理解。

　　【教學設想】

　?。?、本文為自讀課文，所以主要問題應由學生自主解決，教師只起輔助引導的作用。

　　２、教學時間安排一課時。

　?。?、由于課文理解起來有一定的難度，所以要求學生做充分的預習。主要是：

　?。痢⑴懦衷~障礙。

　　Ｂ、讀熟課文。

　?。?、課外查找資料：談人生的文章、格言。

　?。?、了解家長對人生的看法。

　?。?、課文結構簡單、清晰，所以不應在分析脈絡結構上花太多的時間。

　　５、本文含義深刻、富有哲理，應該說找出四個比喻句是不難的，但要透徹地理解卻不容易，在分析理解四個比喻的含意和含意深刻的語句上應多占用一些時間。解決這個難點時，要讓學生充分運用自主、討論、合作探究的學習方式。討論交流（甚至爭論）應是本節課的一大重點和亮點。這就要求教師在課上要充分調動學生的積極性，運用靈活多變的方式激發學生參與的熱情。

　　６、初三學生的人生經歷很短，生活閱歷少，要透徹地理解課文不容易，學習時要注意語文學習向課外的延伸，要讓學生多讀談人生的書，多積累談人生的名言，從古今中外圣賢哲人的著作中吸取營養。

　?。?、還要注意語文學習向生活的延伸，要通過學習本文使學生樹立正確的人生觀和價值觀，去積極地生活、努力地進取，對學生進行情感態度和價值觀的教育。

　?。浮⒆髡叩纳浇洑v對理解文本作用不大，所以在學習時不對作者做過多的介紹。只了解國籍等基本情況即可。

　　９、要引導學生學會探究知識的方法，掌握如何解讀含義深刻的語句的技巧，學習寫作的技巧。

　　１０、本節課將采用板塊化設計。