《邊城》是沈從文創(chuàng)作的一篇中篇小說，它以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風土人情;借船家少女翠翠的純愛故事，展現(xiàn)出了人性的善良美好。下面我們?yōu)槟銕砩驈奈摹哆叧恰方贪冈O計，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　沈從文《邊城》教案設計

　　教學目標：

　　一、理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，探究人物形象，學習人物肖像描寫。

　　二、品讀詩歌般的語言，感受文本中如詩如畫般的環(huán)境描寫。

　　三、 多角度、多層次品味小說人情美，思考湘西民族發(fā)展的原動力。

　　教學重點與難點：

　　1、以學生為主體，設計教學環(huán)節(jié)，在學生原有小說閱讀基礎上，有步驟地引導學生賞析小說內(nèi)涵。

　　2、運用多媒體，以填補空白、增刪意象的手法，幫助學生感受文本當中的環(huán)境描寫。

　　3、通過對比閱讀，觀照文本中的翠翠的人物形象。

　　4、分析小說文本里人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系，探討湘西民族發(fā)展命運的源動力。

　　教學方法：

　　創(chuàng)設情境法　對比教學法　合作探究法 空白填補法

　　課時安排：

　　四課時

　　1　 第一課時

　　教學要點：

　　預習課文，了解作者及小說主要內(nèi)容，以翠翠的心理脈絡為線索，抓住小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　教學內(nèi)容與步驟：

　　一、導入課堂

　　絕美的湘西小城鳳凰雄踞邊陲千年，悠悠歲月伴著滄桑原野，漫漫沱江連著巍然青山，吊角竹樓襯著白色孤塔，守護著遠離烽煙的苗壯兩族脆弱而堅韌地繁衍生息。我們的主人公翠翠就是在這青山綠水中滋養(yǎng)長大成懵懂姑娘的，此時的她或許在吊角樓里忙里忙外，也可能坐在白塔那胡思亂想，也有可能在溫柔的月光里借著歌聲攀到夢的云端尋找象征愛情的虎耳草。

　　經(jīng)行于小說雋永優(yōu)美的文字中，我們關(guān)注翠翠的愛情命運與人生出路，我們也關(guān)心世代生活在那里的鳳凰子民在現(xiàn)代文明的沖擊下能否保持傳統(tǒng)文明的長久魅力。

　　沈從文說：“水的德性為兼容并包，并不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響……”似乎讓我們看到了冷藏年代時的鳳凰包容隨和，開放社會里的鳳凰勤勞自然……

　　今天，就讓我們走進如畫的湘西古城，去感受，去沉思……