公開(kāi)課《背影》教案設(shè)計(jì)

　　《背影》是朱自清所寫(xiě)的一篇回憶性散文。文章感人至深的就是它那父親的背影。

　　公開(kāi)課《背影》教案設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　《背影》是朱自清先生寫(xiě)于1925年10月的一篇回憶性記敘散文文章深刻的表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之心和作者的念父之情背影是全文描寫(xiě)的焦點(diǎn)，也是敘事的線索作者除了對(duì)背影作了筆酣墨暢的細(xì)致描寫(xiě)外，還以背影為中心，安排了許多精彩的襯托和鋪墊《背影》無(wú)論記人、敘事、抒情都十分平實(shí)，語(yǔ)言淳樸自然，毫無(wú)矯揉造作之處,卻打動(dòng)了幾代讀者的心在一個(gè)平凡、樸素的背影上刻下了兩個(gè)質(zhì)樸而深沉的大字“父愛(ài)”而這一主題的表達(dá)在物質(zhì)充裕的今天，無(wú)論對(duì)我們還是學(xué)生都具有極其現(xiàn)實(shí)的教育意義

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一) 知識(shí)與技能：

　　1、 積累詞匯，明確“狼籍”、“躊躇”、“賦閑”、“頹唐”、“觸目傷懷”等詞語(yǔ)的含義

　　2、 整體感知課文，體會(huì)文章主旨

　　3、 學(xué)習(xí)文章飽含深情的、樸素的語(yǔ)言

　　(二) 過(guò)程與方法：

　　1、 反復(fù)誦讀，深入體會(huì)文中表現(xiàn)的父子情深

　　2、 找出文章中描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法仔細(xì)揣摩文中各種描寫(xiě)手法的表達(dá)作用

　　(三) 情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　珍愛(ài)親情，理解父母，感恩父母，孝敬父母，關(guān)心他人

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)文中四次對(duì)背影的描寫(xiě)及其作用，人物描寫(xiě)手法的運(yùn)用，領(lǐng)悟父子間的濃濃深情

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　品味本文有情有味有厚度有質(zhì)感的語(yǔ)言，領(lǐng)悟父親的愛(ài)子之心和作者的念父之情

　　五、課前準(zhǔn)備 制作課件

　　六、教學(xué)課時(shí)的安排： 二課時(shí)

　　七、教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　主要內(nèi)容：整體感知課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　(一)入題：(課件投影：播放歌曲《父親》)

　　師： 世界上，有許多愛(ài)包圍著我們，有些愛(ài)是細(xì)致的，有些愛(ài)是厚重的;有些愛(ài)和風(fēng)細(xì)雨，有些愛(ài)轟轟烈烈父愛(ài)、母愛(ài)、夫妻之間的愛(ài)、子女的愛(ài)、親人的`愛(ài)……愛(ài)，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)朱自清的《背影》，讓我們來(lái)真切的體會(huì)一下濃濃的父愛(ài) (板書(shū)《背影》)

　　(二)走近作者：

　　朱自清(1898-1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里

　　《背影》是記實(shí)散文，寫(xiě)于1925年作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話(huà)當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，……”

　　(三)寫(xiě)作背景

　　《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職文中的“禍不單行”正是指這兩件事作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別

　　下面，就讓我們走近作者，走進(jìn)《背影》

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、指學(xué)生導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：

　　2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：

　　三、整體感知課文

　　(一)朗讀課文

　　1、聽(tīng)課文錄音 《背影》

　　2、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文

　　(二)思考問(wèn)題討論問(wèn)題：

　　1、本文寫(xiě)的主要事件是什么? (父子浦口送別)

　　2、理清課文結(jié)構(gòu)(全文分為四個(gè)部分，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn))

　　3、我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的?

　　祖母去世　 父親失業(yè)　 　家境慘淡　 父子離別

　　4、全文共寫(xiě)到父親幾次背影的?

　　以“背影”為線索組織材料，

　　第一次(在第1段)：懷念父親 惦記背影

　　第二次(在第6段)：望父買(mǎi)橘 刻畫(huà)背影

　　第三次(在第6段)：父子分手 惜別背影

　　第四次(在第7段)：別后思念 再現(xiàn)背影

　　4、為什么要多次描父親的背影呢?(為了突出父疼子)哪一次寫(xiě)背影最具體呢?(第二次)

　　讓學(xué)生齊讀課文第六段

　　5、自由發(fā)言：讀了這段，你感受到了什么?或聯(lián)系自己的實(shí)際你想說(shuō)些什么?

　　四、小結(jié)：

　　在你的生命過(guò)程中，父母的關(guān)愛(ài)一直陪伴在身旁，請(qǐng)你隨時(shí)留意，一定會(huì)有令你印象最深刻的一個(gè)片段

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.完成課后習(xí)題“一1”

　　2.熟讀課文，找出文中你覺(jué)得寫(xiě)得精彩的文段，并說(shuō)說(shuō)理由

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　四 第一次(在第1段)：懷念父親 惦記背影 父疼子

　　次 第二次(在第6段)：望父買(mǎi)橘 刻畫(huà)背影 背

　　描 第三次(在第6段)：父子分手 惜別背影 影 子愛(ài)父

　　寫(xiě) 第四次(在第7段)：別后思念 再現(xiàn)背影

　　第二課時(shí)

　　主要內(nèi)容：精讀課文重點(diǎn)部分

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了朱自清的《背影》，感知了文中的內(nèi)容，了解文中對(duì)背影的描寫(xiě)，本節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)

　　二、舊課復(fù)習(xí)：

　　請(qǐng)根據(jù)課文填空：(投影7)

　　我看見(jiàn)他 　 著黑布小帽， 　 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 　 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難可是 　 過(guò)鐵道，要 　 上那邊月臺(tái)，就不容易了他用兩手 　 著上面，兩腳再向上 　 ;他肥胖的身子向左微 　 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地 　下來(lái)了

　　歸納段意：買(mǎi)桔子送別