教學(xué)目標(biāo)：

▲知識(shí)與能力

　　1、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。

　　2、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。

　　3、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意思。

▲過(guò)程與方法

　　1、學(xué)生預(yù)習(xí);教師講解，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，布置課堂練習(xí)。

　　2、討論法、問(wèn)題法、點(diǎn)撥法。

▲情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　領(lǐng)會(huì)本文中的父子情深，繼承中華民族尊老愛(ài)幼的光榮傳統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解對(duì)父親背影描寫的效果與作用。

　　2、體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所飽含的深情。

　　3、分析本文的剪裁，感受本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。

教學(xué)設(shè)想

　　《背影》是朱自清先生代表的散文，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)它以濃濃的愛(ài)子之情感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人，今天的孩子或許較難體會(huì)。大多文章都歌頌?zāi)笎?ài)，而本文抓住父親獨(dú)特的視角背影來(lái)寫。寫父親不美的外表、動(dòng)作，不漂亮的語(yǔ)言，而這一切均關(guān)乎于愛(ài)。教學(xué)本文，我們主要體會(huì)文章中深深的父愛(ài)和當(dāng)年的感受和寫作文章時(shí)的感受。

教師準(zhǔn)備

　　查找資料，掌握作者情況及作品背景。

學(xué)生準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意思。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生課前講話，導(dǎo)入新課

　　**同學(xué)的課前講話把我們帶到了真情的世界，是的，有人說(shuō)，高山是巍峨的，但比高山更巍峨的是父親;大海是寬容的，但比大海更寬容的是母親。現(xiàn)在有這樣一個(gè)父親，他雖沒(méi)有如山般巍峨的身材，但他卻把無(wú)私的愛(ài)，傾注到了兒子身上，他無(wú)微不至的照顧著20歲的兒子，讓人不禁感動(dòng)。這個(gè)父親是誰(shuí)呀?(生答)對(duì)了，這就是朱自清的父親。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)朱自清的《背影》看背影中蓄含怎樣的深情。

　　指一生介紹朱自清(《春》中已提到)

　　生：朱自清，原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，詩(shī)人、學(xué)者，代表作品有散文《荷塘月色》、《背影》、《綠》、《春》。

　　師：朱自清大家都很了解，下面老師再給大家詳細(xì)地介紹一下文章的寫作插曲。父親為子送別發(fā)生在1920年，朱自清時(shí)年20歲，在北京大學(xué)任教，寫作《背影》在1928年，28歲的他在清華教學(xué)。當(dāng)時(shí)朱自清收到父親的來(lái)信，受到信中一句話的觸動(dòng)，(大約大去之期不遠(yuǎn)矣)，不禁落淚，想起那幕動(dòng)人的往事，于是創(chuàng)作了《背影》。當(dāng)父親讀到《背影》時(shí)也灑下了眼淚，幾年后辭世了。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這飽含深情的《背影》。

　　(字詞已經(jīng)解決)