教學目標：

▲知識與能力

　　1、學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。

　　2、理解關(guān)鍵詞語在表達感情方面所起的作用。

　　3、準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。

▲過程與方法

　　1、學生預習;教師講解，輔導學生自學，布置課堂練習。

　　2、討論法、問題法、點撥法。

▲情感態(tài)度與價值觀

　　領(lǐng)會本文中的父子情深，繼承中華民族尊老愛幼的光榮傳統(tǒng)。

教學重點

　　1、理解對父親背影描寫的效果與作用。

　　2、體會樸實的語言中所飽含的深情。

　　3、分析本文的剪裁，感受本文詳略得當?shù)臄⑹绿攸c。

教學設想

　　《背影》是朱自清先生代表的散文，半個世紀以來它以濃濃的愛子之情感動著千千萬萬的中國人，今天的孩子或許較難體會。大多文章都歌頌母愛，而本文抓住父親獨特的視角背影來寫。寫父親不美的外表、動作，不漂亮的語言，而這一切均關(guān)乎于愛。教學本文，我們主要體會文章中深深的父愛和當年的感受和寫作文章時的感受。

教師準備

　　查找資料，掌握作者情況及作品背景。

學生準備

　　預習課文，準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。

教學過程

一、學生課前講話，導入新課

　　**同學的課前講話把我們帶到了真情的世界，是的，有人說，高山是巍峨的，但比高山更巍峨的是父親;大海是寬容的，但比大海更寬容的是母親。現(xiàn)在有這樣一個父親，他雖沒有如山般巍峨的身材，但他卻把無私的愛，傾注到了兒子身上，他無微不至的照顧著20歲的兒子，讓人不禁感動。這個父親是誰呀?(生答)對了，這就是朱自清的父親。今天我們就來學習朱自清的《背影》看背影中蓄含怎樣的深情。

　　指一生介紹朱自清(《春》中已提到)

　　生：朱自清，原名朱自華，號秋實，江蘇揚州人，詩人、學者，代表作品有散文《荷塘月色》、《背影》、《綠》、《春》。

　　師：朱自清大家都很了解，下面老師再給大家詳細地介紹一下文章的寫作插曲。父親為子送別發(fā)生在1920年，朱自清時年20歲，在北京大學任教，寫作《背影》在1928年，28歲的他在清華教學。當時朱自清收到父親的來信，受到信中一句話的觸動，(大約大去之期不遠矣)，不禁落淚，想起那幕動人的往事，于是創(chuàng)作了《背影》。當父親讀到《背影》時也灑下了眼淚，幾年后辭世了。

　　今天我們就來學習這飽含深情的《背影》。

　　(字詞已經(jīng)解決)