童話手抄報怎么畫?這成為老師和學(xué)生比較糾結(jié)的問題。一份精彩的童話手抄報有助于宣傳童話的美，童話手抄報體現(xiàn)設(shè)計中的觀點以及設(shè)計風(fēng)格。歡迎閱讀小編整理的童話手抄報，希望能夠幫到大家。

　　低幼知識童話的情節(jié)安排

　　第一步，選準知識內(nèi)容――往往是一點一滴的知識內(nèi)容。那么，是根據(jù)什么來選的呢?我以為，這個知識內(nèi)容.要能夠為幼兒接受，并且盡可能是新鮮一些的。第二步，應(yīng)該說是整個創(chuàng)作過程中最關(guān)鍵的一步，那就是構(gòu)思、設(shè)置出相應(yīng)的故事情節(jié)。我來舉幾篇自己近年來寫的低幼知識童話做例子，著重說一說，我是怎樣進行情節(jié)安排的。

　　先以《螞蚱打賭》(《科學(xué)童話選?續(xù)集》;科學(xué)普及出版社)為例，當(dāng)?shù)陀變和瘜ΛF類;鳥類、昆蟲的生理特點缺乏了解的時候，常常從自己的身體上找答案。比如，螞蚱是怎么呼吸的?把螞蚱的頭浸入水中會怎樣?低幼兒童一般都會想當(dāng)然地認為，螞蚱同人一樣，“用鼻、口呼吸，把頭浸入水中便會被淹死。其實，螞蚱是用肚子兩側(cè)的氣管呼吸的。把頭浸入水中，自然淹不死。只講這一現(xiàn)象(知識)，低幼兒童是可以理解的，而這知識本身，又會引起低幼兒童的興趣。那么，用一個什么樣的故事情節(jié)來“表現(xiàn)”這個知識內(nèi)容?我寫了螞蚱同螞蟻打賭的故事：雨后，螞蚱偷吃完莊稼，同螞蟻打賭說，他把頭放進積水的壟溝里，幾小時也淹不死，螞蟻們笑著不相信，結(jié)果，螞蚱贏了，正要把每個螞蟻踢兩腳……這時，螳螂來了，它們把螞蚱的肚子放進水里.盡管頭還露在水面，但螞蚱卻淹死了。