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低幼知識童話的情節安排
第一步,選準知識內容――往往是一點一滴的知識內容。那么,是根據什么來選的呢?我以為,這個知識內容.要能夠為幼兒接受,并且盡可能是新鮮一些的。第二步,應該說是整個創作過程中最關鍵的一步,那就是構思、設置出相應的故事情節。我來舉幾篇自己近年來寫的低幼知識童話做例子,著重說一說,我是怎樣進行情節安排的。
先以《螞蚱打賭》(《科學童話選?續集》;科學普及出版社)為例,當低幼兒童對獸類;鳥類、昆蟲的生理特點缺乏了解的時候,常常從自己的身體上找答案。比如,螞蚱是怎么呼吸的?把螞蚱的頭浸入水中會怎樣?低幼兒童一般都會想當然地認為,螞蚱同人一樣,“用鼻、口呼吸,把頭浸入水中便會被淹死。其實,螞蚱是用肚子兩側的氣管呼吸的。把頭浸入水中,自然淹不死。只講這一現象(知識),低幼兒童是可以理解的,而這知識本身,又會引起低幼兒童的興趣。那么,用一個什么樣的故事情節來“表現”這個知識內容?我寫了螞蚱同螞蟻打賭的故事:雨后,螞蚱偷吃完莊稼,同螞蟻打賭說,他把頭放進積水的壟溝里,幾小時也淹不死,螞蟻們笑著不相信,結果,螞蚱贏了,正要把每個螞蟻踢兩腳……這時,螳螂來了,它們把螞蚱的肚子放進水里.盡管頭還露在水面,但螞蚱卻淹死了。

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