五年級手抄報語文

板報大全時間：2021-08-31 手機版

　　學習語文之后，能夠有效地提高同學們的語言表達能力，并且能夠幫助同學們學習提高學習語文的興趣。

五年級手抄報語文

　　【五年級下冊語文第四單元測試卷人教版】

　　第一部分基礎知識積累與運用 (40)分

　　一、我會正確讀下面拼音，能把詞語寫正確。(4)

　　二、我能用“√”畫出帶點字的正確讀音。(4)

　　1. 我只把養花當作生活中的一種樂(lè,yuè)趣,花開得大小好壞都不計較,只要開花我就高興.

　　2. 他微仰著頭,瞇起眼睛,細細地聽著,仿佛在欣賞一首美妙的樂 (lè,yuè)曲.

　　三、我能把下面詞語補充完整后分類,再寫一個同類的詞語。(5)

　　翩翩起( ) 功德無( ) ( )燭夜游無( )無盡

　　贊揚品格的:---------------;-----------------

　　描寫動作的:---------------;-----------------

　　四、我能從括號里面選一個恰當的詞語畫√。(4)

　　1. 劉老師對生活的追求是那樣的(簡樸純樸古樸)強烈.

　　2. 老舍先生不算是種花的能手,他只把種花當作生活中的一種(興趣樂趣趣味)罷了.

　　3. 花草盡管自己會奮斗,但也得像老朋友似的(照管照顧照應)它們.

　　4. “不勞動,連棵花也養不活,這難道不是真理嗎?”這句話點名了老舍先生對養花最真實的(感覺感觸感受).

　　五、我能按要求改寫句子。(6)

　　1. 不勞動,連棵花也養不活,這難道不是真理嗎?(改為陳述句)

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　　2. 小魚兒在水中游來游去.(改為擬人句)

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　　3. 看到一棵好花生病要死,是件難過的事情.

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五年級手抄報語文

　　六、我可以修改下面有毛病的句子。(6)

　　1. 讀了<<理想的風箏>>后,劉老師的頑強精神被我深深地打動了.

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　　2.今天上午,小明參加了100米跑比賽,他的成績排在第二位,奪得了冠軍.

　　______________________________________________________________

　　3.地球只有一個,我們一定要保衛好它,使它不受到破壞.

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　　七、我可以根據提供的語句把下面的句子補充完整，還能再寫一副從課外積累的對聯。(6)

　　天地能知忠義心欲把西湖比西子映日荷花別樣紅青山有幸埋忠骨

　　1. 接天蓮葉無窮碧____________ 2.江河不洗古今很________________

　　3._____________,白鐵無辜鑄佞臣.4.______________淡妝濃抹總相宜.

　　八、本單元我們學了三首古詩,其中一首詩描寫春天景色的,請你把它默寫出來.別忘了把作者姓名也寫上(5)

　　---------------- 作者________

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　　第二部分,閱讀積累與運用

　　一. 閱讀《養花》片斷后，我能回答下列問題。

　　我不是有腿病嗎?不但不利于行,也不利于久坐.我不知道花草受我的照顧,感謝我不感謝;我可得感謝他們.我工作的時候,總是寫一會而就到院子里去看看,澆澆這棵,搬搬那盆,然后再回到屋子里再寫一會兒,然后再出去.如此 xúnhuán( ),讓腦力勞動和體力勞動得到適當的tiáojié( ),有益身心,勝于吃藥.要是趕上狂風暴雨或者天氣突變,就得全家動員,搶救花草,十分緊張.幾百盆花,都要很快強到屋里去,使人要酸腿疼,熱汗直流.第二天,天氣好轉,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,熱汗直流.可是,這多門么有意思啊!不勞動,連棵花也養不活,這難道不是真理嗎?

　　1. 看拼音,寫詞語.(2)

　　2. 文中點明勞動十分辛苦和十分有利的詞語各有兩個,分別是:

　　_____________,_____________;____________,_________________.

　　3.”如此”在文中是指什么?(用----現在文中畫出來)(2)

　　4.”可是,這多么有意思呀!”你認為,”有意思”體現在那里?(3)

　　_________________________________________________________.

　　5.文中的哪句話點明了勞動的.意義?找出來抄在下面.(2)

　　__________________________________________________________.

　　6.這段話主要寫了什么?

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　　二.閱讀短<<改分>>后，我能回答下面問題。

　　期中考試卷發下來了,我的語文只考了77分.我可怎么辦呢?爸爸要是看了,準會批評我的.我靈機一動,想出了一個好辦法--------改分.我拿出紅筆剛要改,手卻顫抖起來.我突然想到_一個少先隊員能干這種事嗎_但我又一想_如果不改分_回家一定會挨批評的.哎,形勢所逼嘛!再說,就改這一次.我一邊想,一邊用紅筆把兩個7改成了兩個9.我高高興興地把卷子拿回了家里.

　　第二天,我們學習<<我的心事>>一課.文章主要說一個人要誠實.學完這一課,我的心亂得像一團麻,因為我撒謊了,不是一個誠實的孩子.我想把改分這件事告訴爸爸,可(結果后果)會怎樣呢?我有些害怕了.

　　下午,我回家一看,爸爸正在看卷子.我(趕忙慌忙)躲到西屋,怕爸爸追問我.過了一會兒,只聽爸爸說:”宏偉,這次成績不錯,獎給你一支鋼筆.”我聽了這句話,再也抑制不住淚水.我暗暗下決心,今后不再做這樣的事情.我在心理默默地說:爸爸,原諒我吧!是我欺騙了您,我不是一個誠實的孩子.

　　為了表示我的悔過之心,晚上,我拿起筆,在信紙上寫出了這件事的全部經過.爸爸你看了能夠原諒我嗎?

　　1. 再文中橫線上加上標點符號(2)

　　2. 從括號內選一個最恰當的詞語畫上橫線(2)

　　3. 寫出下列詞語的近義詞和反義詞.(4)

　　誠實________,__________ 害怕___________,_____________

　　4.”一個少先隊員能干這種事嗎?””這種事”指__________________________;干”這種事”時的心情是這樣的:_________________________________ ___(3)

　　4. 你認為文中的”我”是一個怎樣的人?(2)

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　　6.”我”的行為給你什么啟發?(2)

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