《白雪歌送武判官歸京》教學設計(通用3篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的《白雪歌送武判官歸京》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《白雪歌送武判官歸京》教學設計1
也從課題出發:
1、“歸”......
中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
什么叫“飲歸客”?
什么叫“歸客”?
點撥......
“客”從何來?“歸”往何方?
這個歸處,于詩人意味著什么?
(長安的方向,對于客來說是一種歸,
那么對于詩人呢,是否也是心之所歸)
不歸之人,對于歸客會有怎樣的托付?
(點點滴滴,從上下文找到依據;
比如“愁、慘”的“凝”而不散;
比如“八月飛雪”的生機的短暫;
比如“不得控”、“冷難著”的呆不住;
比如文末幾句話。似乎都意味著什么)
2、“送”......
輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。
什么叫作“送君去”?(送你離開,千里之外)
為何稱“君”?這是種怎樣的關系?
怎樣送“君”?再讀詩歌最后兩句。
(酒送、樂送、詩送、目送、雪送,都是人送)
用自己的話,描述最后分別的情景。
這是一次“目送”......
雪滿天山路,彼此不能分辨,背影也漸漸依稀模糊;
但我尚能看見。可是,當你走遠、山路回轉的時候,
我卻再也看不到你的身影了……
上路上、雪地里,留下一行深深淺淺的印跡。
“空”留馬行處......
什么叫“空”?(不止“只”那么簡單)
“空”字中你感受到了什么?(空鬧鬧)
點撥......
吊詭的一段文字,一些詞語兩次出現:
君君......去去......雪雪......山山......路路
(反復讀;連詞成話;體會情思)
小結:
對友的不舍,對家的惦念,對于朝廷的殷切期待,
以及身居邊塞的孤寂之感,都讓詩的內涵超越了送別本身。
3、“白雪”......
八月的飛雪是什么,
僅僅是自然風光么?
(再讀全詩感受)
小結:
是邊塞的風光,
是送別的背景,
更是始終相伴的復雜心緒。
這些心緒......
在營帳里潤濕,
在樂音里溫熱,
在鎧衣下冷卻,
在天空中凝結,
在荒漠里縱橫,
在烈風中狂舞,
在山路上彌散。
《白雪歌送武判官歸京》教學設計2
教學目標
1、反復朗讀并理解詩歌。
2、培養欣賞品味詩歌的能力。
教學重點
朗讀詩篇、了解詩意、體會詩情。
教學難點
品味詩歌語言的精妙
教學內容和步驟
一、導入
有人說,朋友是冬日里溫暖的火爐;是疲憊時可以倚靠的肩膀;是一口可以給你甘甜的深井有了朋友,我們心靈的天空更高遠;有了朋友,我們人生路上的步伐更堅定;有了朋友,我們生命中的某些時刻顯得更刻骨銘心。不是嗎?我們與朋友分別的那一瞬至今仍歷歷在目。今天我們就來和身在西北邊塞的岑參一道送送他的朋友,重溫那難忘的一幕。
二、作者介紹
投影:歲參:(714-770)江陵(今湖北省江陵縣)人。他與高適齊名,是盛唐時期邊塞詩人的杰出代表。當時西北邊疆一帶,戰事頻繁,岑參懷著到塞外建功立業的志向,兩度出塞,久佐戎幕,前后在邊疆軍隊中生活了六年,因而對鞍馬風塵的征戰生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。其邊塞詩歌雄健豪邁,讀之令人興奮。岑參的這首《白雪歌送武判官歸京》以搖曳生姿的筆觸描繪了壯麗瑰奇的塞外雪景,表達了誠摯渾厚的送別之情,讀來感人至深。
三、 詩文賞析
(一)聆聽感受
1、教師范讀,聆聽感受。請同學們注意字的讀音。
2、 讀準字音
岑參 cén shēn 散入sàn
狐裘qiú 錦衾薄 qīn báo
瀚海 hàn 闌干 lán
羌笛 qiāng 風掣紅旗 chè
3、 請一位讀書好的學生來讀,其余學生感受。
(二)整體把握
1、 齊讀全詩讀準字音,初步感知文意。
2、 解題從詩題中能看出這首詩寫了哪些內容?
詠雪、送別。(板書)
師: 請同學們說說哪些詩句是寫詠雪的,哪些詩句是寫送別的?
學生答教師明確:
詩的前半部分是詠雪,后半部分寫送別,同時在送別中進一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩。從中軍置酒飲歸客一句開始。前十句著重于詠雪,后八句著重于送別。
(三)賞析寫景的句子
思考:你喜歡哪些寫景的詩句,說說理由。
教師根據學生可能會品析到的句子,適時加以指導,參考如下:
(1)忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開
重點賞析這句話,教師引導:
這句話里哪些詞用得好?運用了什么修辭?體現了作者怎樣的寫作風格?
忽如二字用得神妙,不僅寫出胡天變幻無常,大雪來得急驟,而且,再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。以梨花比雪,雄奇明麗,新穎獨特,落筆傳神。不只寫出了雪來得突然,寫出了雪的鋪天蓋地,而且以春天比喻冬天,把冬天寫出春意,情調樂觀而昂揚。這句話是詠雪的千古名句。春風使梨花盛開來喻北風使雪花飛舞,極為新穎貼切。緊接下來,又渲染出了極富浪漫色彩的千樹萬樹梨花開的壯美情境。這句體現了作者的豪放風格。
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