《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　也從課題出發(fā)：

　　1、“歸”......

　　中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

　　什么叫“飲歸客”？

　　什么叫“歸客”？

　　點(diǎn)撥......

　　“客”從何來(lái)？“歸”往何方？

　　這個(gè)歸處，于詩(shī)人意味著什么？

　　（長(zhǎng)安的方向，對(duì)于客來(lái)說(shuō)是一種歸，

　　那么對(duì)于詩(shī)人呢，是否也是心之所歸）

　　不歸之人，對(duì)于歸客會(huì)有怎樣的托付？

　　（點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從上下文找到依據(jù)；

　　比如“愁、慘”的“凝”而不散；

　　比如“八月飛雪”的生機(jī)的短暫；

　　比如“不得控”、“冷難著”的呆不住；

　　比如文末幾句話。似乎都意味著什么）

　　2、“送”......

　　輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

　　什么叫作“送君去”？（送你離開，千里之外）

　　為何稱“君”？這是種怎樣的關(guān)系？

　　怎樣送“君”？再讀詩(shī)歌最后兩句。

　　（酒送、樂送、詩(shī)送、目送、雪送，都是人送）

　　用自己的話，描述最后分別的情景。

　　這是一次“目送”......

　　雪滿天山路，彼此不能分辨，背影也漸漸依稀模糊；

　　但我尚能看見。可是，當(dāng)你走遠(yuǎn)、山路回轉(zhuǎn)的時(shí)候，

　　我卻再也看不到你的身影了……

　　上路上、雪地里，留下一行深深淺淺的印跡。

　　“空”留馬行處......

　　什么叫“空”？（不止“只”那么簡(jiǎn)單）

　　“空”字中你感受到了什么？（空鬧鬧）

　　點(diǎn)撥......

　　吊詭的一段文字，一些詞語(yǔ)兩次出現(xiàn)：

　　君君......去去......雪雪......山山......路路

　　（反復(fù)讀；連詞成話；體會(huì)情思）

　　小結(jié)：

　　對(duì)友的不舍，對(duì)家的惦念，對(duì)于朝廷的殷切期待，

　　以及身居邊塞的孤寂之感，都讓詩(shī)的內(nèi)涵超越了送別本身。

　　3、“白雪”......

　　八月的飛雪是什么，

　　僅僅是自然風(fēng)光么？

　　（再讀全詩(shī)感受）

　　小結(jié)：

　　是邊塞的風(fēng)光，

　　是送別的背景，

　　更是始終相伴的復(fù)雜心緒。

　　這些心緒......

　　在營(yíng)帳里潤(rùn)濕，

　　在樂音里溫?zé)幔?/p>

　　在鎧衣下冷卻，

　　在天空中凝結(jié)，

　　在荒漠里縱橫，

　　在烈風(fēng)中狂舞，

　　在山路上彌散。

《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、反復(fù)朗讀并理解詩(shī)歌。

　　2、培養(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀詩(shī)篇、了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、導(dǎo)入

　　有人說(shuō)，朋友是冬日里溫暖的火爐；是疲憊時(shí)可以倚靠的肩膀；是一口可以給你甘甜的深井有了朋友，我們心靈的天空更高遠(yuǎn)；有了朋友，我們?nèi)松飞系牟椒ジ鼒?jiān)定；有了朋友，我們生命中的某些時(shí)刻顯得更刻骨銘心。不是嗎？我們與朋友分別的那一瞬至今仍歷歷在目。今天我們就來(lái)和身在西北邊塞的岑參一道送送他的朋友，重溫那難忘的一幕。

　　二、作者介紹

　　投影：歲參：（714-770）江陵（今湖北省江陵縣）人。他與高適齊名，是盛唐時(shí)期邊塞詩(shī)人的杰出代表。當(dāng)時(shí)西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊(duì)中生活了六年，因而對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)。其邊塞詩(shī)歌雄健豪邁，讀之令人興奮。岑參的這首《白雪歌送武判官歸京》以搖曳生姿的筆觸描繪了壯麗瑰奇的塞外雪景，表達(dá)了誠(chéng)摯渾厚的送別之情，讀來(lái)感人至深。

　　三、 詩(shī)文賞析

　　（一）聆聽感受

　　1、教師范讀，聆聽感受。請(qǐng)同學(xué)們注意字的讀音。

　　2、 讀準(zhǔn)字音

　　岑參 cén shēn 散入sàn

　　狐裘qiú 錦衾薄 qīn báo

　　瀚海 hàn 闌干 lán

　　羌笛 qiāng 風(fēng)掣紅旗 chè

　　3、 請(qǐng)一位讀書好的學(xué)生來(lái)讀，其余學(xué)生感受。

　　（二）整體把握

　　1、 齊讀全詩(shī)讀準(zhǔn)字音，初步感知文意。

　　2、 解題從詩(shī)題中能看出這首詩(shī)寫了哪些內(nèi)容？

　　詠雪、送別。（板書）

　　師： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪些詩(shī)句是寫詠雪的，哪些詩(shī)句是寫送別的？

　　學(xué)生答教師明確：

　　詩(shī)的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩(shī)。從中軍置酒飲歸客一句開始。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。

　　（三）賞析寫景的句子

　　思考：你喜歡哪些寫景的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)理由。

　　教師根據(jù)學(xué)生可能會(huì)品析到的句子，適時(shí)加以指導(dǎo)，參考如下：

　　（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開

　　重點(diǎn)賞析這句話，教師引導(dǎo)：

　　這句話里哪些詞用得好？運(yùn)用了什么修辭？體現(xiàn)了作者怎樣的寫作風(fēng)格？

　　忽如二字用得神妙，不僅寫出胡天變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且，再次傳神地寫出了詩(shī)人的驚奇與好奇。以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨(dú)特，落筆傳神。不只寫出了雪來(lái)得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。這句話是詠雪的千古名句。春風(fēng)使梨花盛開來(lái)喻北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。緊接下來(lái)，又渲染出了極富浪漫色彩的千樹萬(wàn)樹梨花開的壯美情境。這句體現(xiàn)了作者的豪放風(fēng)格。