教學目標：

　　(一) 知識與技能：

　　1、反復朗讀并理解背誦課文。

　　2、培養欣賞品味詩歌的能力。

　　3、積累關于詠雪和送別的詩詞名句。

　　(二)過程與方法：

　　運用情境法、朗讀法和自主探究、合作交流等方法，先學后教，培養學生自主學習的能力。

　　(三)情感、態度和價值觀：

　　教育學生珍惜感恩社會，珍愛生活，珍惜友情。 教學重點：

　　1、朗讀詩歌，并理解背誦。

　　2、培養學生欣賞品味詩句的能力。

　　教學難點：欣賞品味詩句。

　　教具準備：多媒體課件 課時分配：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　師：詩歌按內容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩(詠史詩)、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。

　　唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數民族邊境戰事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個人發展，并體驗到邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨特的自然風光，形成了盛唐邊塞詩派。著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王維、王翰、李頎等。

　　邊塞詩主要是描寫邊疆征戰生活和塞外風光的作品，一般表現建功立業、奮勇報國、抗敵御侮的主題，是盛唐時期詩歌的一朵奇葩。

　　問：你知道有哪些描寫邊塞戰爭的詩句?(可根據學生的回答展示課件)

　　1、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 (唐.王之渙.《出塞》)

　　2、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。

　　(唐.王賀.《南國》)

　　3、醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回? (唐.王翰.《涼州詞》)

　　4、秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

　　(唐.王昌齡.《出塞》)

　　5、黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。 (唐.王昌齡.《從軍行七首》) 師： 這類詩大多格調高昂，氣勢磅礴，感情激越，意境開闊，章法多變，充滿悲壯色彩和英雄氣概。從中我們既可看到黑云壓城，狂風怒嚎、大雪飄落、沙石飛舞、將士搏殺的壯烈場景，也可感受到征人的痛苦、閨婦的哀怨和人民的災難。

　　那么你知道怎么去賞析邊塞詩嗎?賞析邊塞詩至少要把握以下幾點：

　　①了解詩歌創作的時代背景 ②弄清每首詩思想感情的細微差別;③體會不同的藝術風格。 現在我們一起來欣賞唐代邊塞詩派的著名詩人岑參的邊塞詩 二、檢查預習：

　　1、簡介本詩寫作背景：(由學生介紹)

　　唐玄宗天寶十三年( 754 )，岑參再度出塞，充任安西北庭節度使封常清的判官。

　　武判官的是他的同僚，要回京述職， 岑參便寫下了這首詠雪送別之作。

　　2、解題：詩歌題目《白雪歌送武判官歸京》告訴我們哪些信息?

　　學生回答：“白雪歌”即“白雪之歌” (詠雪)，指明了天氣情況，“送武判官歸京”點明人物(詩人、武判官)、事件(歸京)，告訴我們這是一首雪中送別詩，表達了詩人因朋友返京而產生的依依不舍和無限惆悵之情。

　　3、指名一學生朗讀詩歌。