教學目標:
(一) 知識與技能:
1、反復朗讀并理解背誦課文。
2、培養欣賞品味詩歌的能力。
3、積累關于詠雪和送別的詩詞名句。
(二)過程與方法:
運用情境法、朗讀法和自主探究、合作交流等方法,先學后教,培養學生自主學習的能力。
(三)情感、態度和價值觀:
教育學生珍惜感恩社會,珍愛生活,珍惜友情。 教學重點:
1、朗讀詩歌,并理解背誦。
2、培養學生欣賞品味詩句的能力。
教學難點:欣賞品味詩句。
教具準備:多媒體課件 課時分配:1課時
教學過程:
一、導入新課:
師:詩歌按內容來分類:可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩(詠史詩)、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。
唐代天寶年間,李唐王朝與西北少數民族邊境戰事不斷,許多文人也紛紛投入軍人幕府,尋求個人發展,并體驗到邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨特的自然風光,形成了盛唐邊塞詩派。著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王維、王翰、李頎等。
邊塞詩主要是描寫邊疆征戰生活和塞外風光的作品,一般表現建功立業、奮勇報國、抗敵御侮的主題,是盛唐時期詩歌的一朵奇葩。
問:你知道有哪些描寫邊塞戰爭的詩句?(可根據學生的回答展示課件)
1、羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。 (唐.王之渙.《出塞》)
2、男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州。
(唐.王賀.《南國》)
3、醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回? (唐.王翰.《涼州詞》)
4、秦時明月漢時關,萬里長征人未還。
(唐.王昌齡.《出塞》)
5、黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。 (唐.王昌齡.《從軍行七首》) 師: 這類詩大多格調高昂,氣勢磅礴,感情激越,意境開闊,章法多變,充滿悲壯色彩和英雄氣概。從中我們既可看到黑云壓城,狂風怒嚎、大雪飄落、沙石飛舞、將士搏殺的壯烈場景,也可感受到征人的痛苦、閨婦的哀怨和人民的災難。
那么你知道怎么去賞析邊塞詩嗎?賞析邊塞詩至少要把握以下幾點:
①了解詩歌創作的時代背景 ②弄清每首詩思想感情的細微差別;③體會不同的藝術風格。 現在我們一起來欣賞唐代邊塞詩派的著名詩人岑參的邊塞詩 二、檢查預習:
1、簡介本詩寫作背景:(由學生介紹)
唐玄宗天寶十三年( 754 ),岑參再度出塞,充任安西北庭節度使封常清的判官。
武判官的是他的同僚,要回京述職, 岑參便寫下了這首詠雪送別之作。
2、解題:詩歌題目《白雪歌送武判官歸京》告訴我們哪些信息?
學生回答:“白雪歌”即“白雪之歌” (詠雪),指明了天氣情況,“送武判官歸京”點明人物(詩人、武判官)、事件(歸京),告訴我們這是一首雪中送別詩,表達了詩人因朋友返京而產生的依依不舍和無限惆悵之情。
3、指名一學生朗讀詩歌。
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