教學(xué)目標(biāo)：

　　(一) 知識(shí)與技能：

　　1、反復(fù)朗讀并理解背誦課文。

　　2、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。

　　3、積累關(guān)于詠雪和送別的詩詞名句。

　　(二)過程與方法：

　　運(yùn)用情境法、朗讀法和自主探究、合作交流等方法，先學(xué)后教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　教育學(xué)生珍惜感恩社會(huì)，珍愛生活，珍惜友情。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、朗讀詩歌，并理解背誦。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞品味詩句的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：欣賞品味詩句。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)分配：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：詩歌按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩(詠史詩)、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。

　　唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個(gè)人發(fā)展，并體驗(yàn)到邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨(dú)特的自然風(fēng)光，形成了盛唐邊塞詩派。著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王維、王翰、李頎等。

　　邊塞詩主要是描寫邊疆征戰(zhàn)生活和塞外風(fēng)光的作品，一般表現(xiàn)建功立業(yè)、奮勇報(bào)國(guó)、抗敵御侮的主題，是盛唐時(shí)期詩歌的一朵奇葩。

　　問：你知道有哪些描寫邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的詩句?(可根據(jù)學(xué)生的回答展示課件)

　　1、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 (唐.王之渙.《出塞》)

　　2、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

　　(唐.王賀.《南國(guó)》)

　　3、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回? (唐.王翰.《涼州詞》)

　　4、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。

　　(唐.王昌齡.《出塞》)

　　5、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 (唐.王昌齡.《從軍行七首》) 師： 這類詩大多格調(diào)高昂，氣勢(shì)磅礴，感情激越，意境開闊，章法多變，充滿悲壯色彩和英雄氣概。從中我們既可看到黑云壓城，狂風(fēng)怒嚎、大雪飄落、沙石飛舞、將士搏殺的壯烈場(chǎng)景，也可感受到征人的痛苦、閨婦的哀怨和人民的災(zāi)難。

　　那么你知道怎么去賞析邊塞詩嗎?賞析邊塞詩至少要把握以下幾點(diǎn)：

　　①了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景 ②弄清每首詩思想感情的細(xì)微差別;③體會(huì)不同的藝術(shù)風(fēng)格。 現(xiàn)在我們一起來欣賞唐代邊塞詩派的著名詩人岑參的邊塞詩 二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、簡(jiǎn)介本詩寫作背景：(由學(xué)生介紹)

　　唐玄宗天寶十三年( 754 )，岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。

　　武判官的是他的同僚，要回京述職， 岑參便寫下了這首詠雪送別之作。

　　2、解題：詩歌題目《白雪歌送武判官歸京》告訴我們哪些信息?

　　學(xué)生回答：“白雪歌”即“白雪之歌” (詠雪)，指明了天氣情況，“送武判官歸京”點(diǎn)明人物(詩人、武判官)、事件(歸京)，告訴我們這是一首雪中送別詩，表達(dá)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的依依不舍和無限惆悵之情。

　　3、指名一學(xué)生朗讀詩歌。