白居易在杭州時,有關湖光山色的題詠很多。《錢塘湖春行》詩處處扣緊環境和季節的特征,把剛剛披上春天外衣的西湖,描繪得生意盎然,恰到好處。
《錢塘湖春行》公開課教案
《錢塘湖春行》是人教版初中語文教材第一冊第三單元第15課內容,所選內容是中國古代詩歌,在此之前學生已學習了兩首詩歌,本首詩歌在古代詩歌教學中占據重要的地位。
學情分析
初一學生仍以形象思維為主,基礎較差、文學底子薄,各方面能力相對低下,沒有學習詩歌的意識和方法,因此在教學中要特別重視學法的指導。在教學中誦讀是重點,要加強誦讀指導,其次注重詩意的體會、再現在詩歌語言的品析上。 教學目標
1、知識與能力
① 了解詩歌的有關知識
② 理解詩歌內容,領會其中所抒發的感情
2、過程與方法
① 有感情地反復誦讀,體會古詩的意境
② 教會學生欣賞詩歌的方法
3、情感態度與價值觀
① 啟發學生熱愛祖國古代文化的思想感情
② 提高審美能力
教學重點 誦讀、體會意境及品味語言
教學難點 體會意境及品味語言
教學方法 教法:啟發、引導式。 學法:自主、合作的方式
教學課時 一課時
教學過程
一、導入
前幾天我們跟著朱自清先生一起去欣賞了江南春天的美景,和老舍先生一同感受了濟南冬天特有的魅力,今天我們將穿越時空到1180年前的西湖去看看,唐朝詩人白居易一起去領略早春西湖特有的美景。(板書課題)
二、作家及作品
白居易,字樂天,自號香山居士,唐朝杰出的現實主義詩人,以樂府詩見長,其詩歌形象鮮明,語言通俗,每寫好一首詩,都先讓老人先讀,不懂就改詩。 唐代三大詩人:李白(浪漫主義詩人,稱為“詩仙”)、杜甫(現實主義詩人,稱為“詩圣”)、白居易(現實主義詩人)
三、朗讀
1、自讀,標出不會讀的字詞(抽一名學生讀)
2、糾錯,范讀(聽節奏及感情)
3、指導斷句(意義劃分法)
4、學生自由讀
5、指名朗讀
6、齊讀
四、解題(引導學生完成)
地點:錢塘湖 季節:春 事件:行(騎馬游春) 體裁:七言律詩(教師講解:首聯、頷聯、頸聯、尾聯的認知)
注:結合時代背景講事件
五、理解內容
明確:結合注釋,四人一組合作完成課文理解
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/baijiyi/332353.htm