初三英語備課組教學工作總結(通用6篇)
時間過得太快,讓人猝不及防,回顧這段時間的教學,一定經歷了許多,也收獲了許多吧,來總結過去,展望充滿期望的未來,寫一份教學總結吧。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧,下面是小編為大家整理的初三英語備課組教學工作總結(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
初三英語備課組教學工作總結1
一個學期了,回顧這段時光,總的感觸是:忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實與有意義。下面我分將初三英語備課組這學期的工作總結如下:
一、制定計劃:
優化教材強化“雙基”努力教學質量。
(1)教綱、書標和教材教材優化工作
(2)關注青年教師成長教育與教學工作
(3)備書組間團結、學習與互研狠抓計劃工作
二、做好常規教學:
1.教學進展情況:按計劃上新課到17周,除了完成九上的12個話題的教學外,還要進行九下的2個話題。每一位老師平均歸納3個話題的詞組以及練習
2.培養青年教師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結對;鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結對。我們每一周都有進行教學探討和相互聽課,我們共出去聽課6節課。
3.學生作業訓練與補差情況除常規作業外,我們起用了活頁作業設計泛讀書堂閱讀訓練習題,每周一下午年段會后,進行全年段的聽力訓練;輪流打印每一個話題的單詞詞組的小測試卷,然后進行小測及時鞏固;及時對每一個話題作文進行歸納整理,以此積累話題作文,本學期,我們一共有四個主要話題的作文:家鄉的變化、環保、英語學習和電腦;每周二,英語組老師下班,進行集體補差或個別輔導,做好作業的個別批改。
4.考試與單元檢測情況,本學期我們進行一次期中考試,4次單元檢測,12次話題詞匯小測,通過,對階段教學了客觀的評價。另外,我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學校的元旦迎新晚會,讓學生感受英語氛圍,激發學生學習英語的熱趣。
三、教研教改:
本學期集備組共參加15次教研組例會,15次的集備會議。在教研組會上,我們四人各做了四次的中心發言而且舉行了四次的公開課活動。同時,認真參加共讀一本書的活動并做好讀書筆記撰寫讀后感。
總之,本學期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個體多元智能于一體團結、勤奮、熱情、好學、勇于創新的敬業奉獻精神將會永恒!
初三英語備課組教學工作總結2
基本情況總結(常規工作、研究課、教學質量):
我們備課組是一個由老、中、青三代相結合的團體,個個都有自己的特點和優勢。張紅珠老師雖然年紀大,但精力旺盛,很能吃苦耐勞,從不計較個人得失;韓邦麗老師年青、聰明,認真執著。而我作為備課組長,雖然沒有過人的本事,但很敬業,有熱情和責任心。我盡量做到以身作則,凡事多擔待,積極協調,及時提點。
我們深深地意識到:一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧,提高教師的教學能力和工作效率。本學期是初三的第一學期,也是至關重要的時期,備課組在學校和學科組的指導下,認真學習,研究教與學,同時做好一下的每一項工作確保教學的質量。
1.在常規工作方面,我們備課組成員堅持每兩周參與學科組的活動,積、極聽評課,撰寫教學考試的反思,堅持批評和自我批評。在每周的周的備課組內的開課上,認真研究和探討教與學的得失,共同進步。在作業的布置和檢查上保持一致,并不斷更新作業的模式,讓學生對文科性比較強的學科始終保持興趣和信心;在平時的新授課上,我們始終統一講學教案,并通過提前的預習備課,電子傳閱和修改,進行資源的有效整合,提高教學的質量。
2.上好每一節研究課,虛心向有經驗的老師學習,并且組內定期開展公開課的觀摩和討論,做到每周一次集體備課,定人、定內容,積極討論教學中的難點、重點及解決的方法,備課組形成互相學習,共同進步,團結協作的風氣。除此,備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學法的交流與探討,并及時反饋出學生對知識的掌握情況,共商對策。每位教師都體現出十分協作的精神,彼此分工,也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習,主動請教,老教師毫無保留,認真指導,彼此互相學習,共同進步。
3.通過對比初二學生的各方面情況,我們發現在初三一學期的共同努力下,整個初三學生的學習態度和學習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看,學生的合格率在整體上進步很大,我們也發現,由于老師的教育和管理,始終保持對學困生的關注,因此在低分上的人數,也減少了很多。這也是我們還需努力的目標,抓住整體,不放松個體。
存在問題:
1.學生學習的興趣和自信心培養;
2.學生兩級分化,對待個別學生的策略調整不及時;
3.教學資源的有效利用和課后反饋沒有充分結合;
下半學期工作思路及措施:
宗旨:精誠合作,充分發揮集體智慧。
工作思路:
1、精心選材,大膽刪減,不斷整合有效復習資源。
2、強化時間意識,制訂科學實際的教學計劃。
第一階段:夯實基礎,強化專題訓練。
第二階段:抓好題型的分塊訓練,加強考試的研究與指導。
第三階段:整理基礎知識,建立錯題檔案,彌補知識漏洞。
3、確立培優補差對象,個別“開小灶”。
4、努力總結和反思,及時調整教學策略。
措施:
狠抓過關與落實,保證教學質量。
1、制定具體目標,嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做,反復抓。
3、發揮“pair work”和“partner”的作用,事半功倍。
4、查漏補缺,發揮錯題集的作用。
5、始終關注每一位學生,千方百計不讓“掉隊”。
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